WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа (далее программа) «Фотостудия». Направленность программы: техническая. Срок реализации 1 год. Возраст обучающихся 13-17 лет. Фотография - ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа (далее

программа) «Фотостудия». Направленность программы: техническая. Срок реализации 1

год. Возраст обучающихся 13-17 лет .

Фотография - это особое искусство. Еще в 19 веке, вскоре после изобретения,

фотоаппарат называли «зеркалом с памятью», так как никакое другое искусство так точно

не воспроизводит видимый мир. Занятия в фотостудии позволяют овладеть всеми тайнами фотоискусства от съемки объекта до получения различных фотографий родных, друзей, животных, природы. Фотографий, которые через несколько лет будут хорошей памятью. Посещая занятия объединения, дети не только получают всевозможные знания о фотоискусстве, но и учатся общению, правильному поведению в обществе и нередко находят в лице студийцев новых друзей. Занятия рационально заполняют свободное время ребят любимым увлечением, которое, иногда, влияет на выбор профессии .

Фотография как направление эстетического воспитания школьников была очень широко распространена в системе внешкольного воспитания XX века .

За последние годы фотография пережила качественные изменения. Появление автоматических фотоаппаратов, качественных цветных плёнок, лабораторий экспрессобработки фотоматериалов привело к тому, что изучение техники фотосъёмки и химической обработки фотоматериалов, особенно на начальном этапе обучения, перестало быть актуальным. Но технологическая революция на этом не завершилась. На смену традиционной фотографии с плёнкой и химической обработкой материалов идёт цифровая, с быстрым получением изображения и широчайшими возможностями творческого изменения первоначального изображения при помощи компьютерных технологий .



Компьютерная обработка изображений реализует свободу творчества и фантазию обучающегося, передаёт достоверность создаваемого изображения, присущую фотографии .

Актуальность, педагогическая целесообразность. В данной программе объединён накопленный опыт, как по классической фотографии, так и по цифровой нескольких лучших детских фотостудий России. В этом техническом искусстве закрепляются и применяются знания, полученные детьми в школе на уроках физики, химии, информатики, ОБЖ, истории искусств, изобразительного искусства. Около 40 профессий связано с фотографией: от аэрофотосъемки до рентгеноскопии. А если приплюсовать дизайн, то профессий будет на порядок больше. Устремлённые учащиеся нашей фотостудии регулярно печатают свои работы в разных газетах и это кроме заслуженной гордости, даёт им преимущество для поступления на отделения фотожурналистики. Особенностью обучения в нашей студии является то, что родители вместе с детьми выполняют и помогают делать своим детям творческие задания и этюды, активно принимают участие в городских и республиканских фотоконкурсах. Результатом бучения является появление нового грамотного юного фотохудожника, знакомого с историей фотоискусства и имеющего свойстиль в фотографии .

Цель программы: формирование и развитие творческих способностей обучающихся, через освоение основных технологий получения фотографий и цифровой обработки изображения, творческого конструирования в процессе создания художественной фотографии и работы с мультимедиа-технологиями .

Задачи:

Приобщить обучающихся к изучению достижений мировой художественной 1 .

культуры;

Содействовать их профессиональному самоопределению и личностному 2 .



росту, научить обучающегося правильно оценивать свою работу, сверстников, получать радость, как от процесса фотосъёмки, так и от выставочного результата;

Воспитать у подростков такие личностные качества как самокритика, 3 .

целеустремленность, коммуникативность, умение работать в коллективе .

Программа составлена на основе образовательных программ «Цифровая фотография для школьников», педагог дополнительного образования Д. А. Гуляев;

«Основы фотокомпозиции» программа В.М. Евстигнеев; В.П. Петрова "Фотография в кружке, клубе, студии" .

Новизна и отличительные особенности настоящей программы от других программ по обучению школьников фотоискусству прослеживаются по нескольким направлениям .

Во-первых, большую часть занятий отводится теории и практике работы на компьютере. Это помогает обучающимся, быстрее освоить основы фотографии .

Развивающие игры по фотографии открывают для обучающихся ещё одну грань компьютера, как инструмента, для проявления своей фантазии, и обработки фотографий .

Во-вторых, в программе кроме теоретических и практических занятий, предусматриваются выходы на съемку, пленэры, репортажная съемка, организация научно- исследовательских работ .

В-третьих, ежегодно студийцы организовывают фотовыставки в различных учреждениях образования и культуры, в социальных сетях, например, ВКонтакте, а также участвуют со своими работами в выставках, конкурсах, фестивалях различного уровня .

Данная программа предназначена для обучения школьников среднего возраста нескольким видам деятельности: цифровым технологиям получения и обработки изображения наряду с изучением традиционных процессов в фотографии .

Срок реализации программы 1 год. Часовая нагрузка учебного года – 324 часа, 9 часов в неделю – 3 раза в неделю по 3 часа .

Принципы программы: дифференцированный подход, доступность, преемственность, результативность. В процессе обучения педагог руководствуется несколькими принципами для достижения положительного результата. Во время теоретического обучения, рассказывая не только историю фотографии, но про новейшую технику, методы и приёмы, педагог каждый раз связывает новый материал, с каждодневной практикой и жизнью ребёнка, доказывая ему практическую необходимость знаний. На совместных занятиях съёмках походах, экскурсиях, педагог обращает внимание на морально-этические аспекты в поведении обучающихся, а если при этом присутствуют ещё, и родители эффект увеличивается во много раз. Теоретические основы лекционного материала, опираются на проверенные научные публикации. Материал излагается последовательно от простого к сложному, руководствуясь особенностями ребёнка, домашние задания даются по силам и возможностям, по возрасту, чтобы каждый смог выполнить задачу. Каждая тема разбивается на разделы, и в них ставятся свои задачи. В материалах программы присутствуют межпредметные связи, чтобы обучающийся смог гармонично вписать получаемую информацию в картину мира. Тесно связаны между собой принципы доступности и наглядности, в фотостудии имеется необходимое оборудование и приборы, 2 компьютера для обработки материалов .





Возраст обучающихся: 13-17 лет. Специальных условий набора участников программы не предусмотрено .

Занятия проводятся в малых группах в связи с ограниченным количеством аппаратуры (2 компьютера, 1 фотоаппарат), необходимой для продуктивного образовательного процесса .

Формы, методы и приемы работы:

Основными формами проведения занятий являются практические работы (выходы на съемки, оформление выставок, монтаж и обработка материалов) и создание творческих исследовательских проектов, что развивает у детей образное мышление, художественный интеллект .

Положительный результат обучения обеспечивается применением различных форм, методов и приемов, которые тесно связаны между собой и дополняют друг друга .

Проводя практические занятия, педагог тактично контролирует, советует, направляет учащихся. Для облегчения усвоения теоретической части программы используется игровой метод, учащиеся разгадывают и составляют кроссворды с использованием специальных терминов, проводятся викторины, игры с применением карточек. Учащиеся учатся анализировать свои работы. Большая часть занятий отводится практической работе, по окончании которой проходит обсуждение и анализ. Проводятся различные экскурсии и творческие встречи .

Данная программа отдаёт приоритет практическим работам. На теоретических занятиях изучаются только те инструменты и приёмы и только в том объёме, в котором они будут использоваться в последующей практической работе. При этом целью каждой практической работы ставится законченный значимый результат. Порядок тем составлен таким образом, чтобы каждая последующая тема давала возможность перейти на новый этап с получением новой законченной работы. После изучения основного количества тем данного цикла проходит обобщающее занятие. После таких занятий запланированы самостоятельные практические работы и теоретические тесты, часто в игровой форме, направленные не столько на проверку, сколько на закрепление обобщённого результата .

Основные методы работы с группой второго года обучения - это лекции и кураторская работа на индивидуальной основе по разработке и выполнению обучающимися иллюстрированных собственными работами рефератов, презентаций, слайд-фильмов, разработок уроков в помощь руководителю. Всё это позволяет приучить ребят к самостоятельной работе со специальной литературой и компьютерными программами .

Ожидаемые результаты

Знать:

технику безопасности при работе в фотолаборатории;

устройство фотоаппарата, принцип работы пленочной и цифровой фотокамер;

общие принципы фотокомпозиции. Работа с моделью, позирование. Фотомакияж;

основы портретной фотосъемки;

жанры фотографии;

понятие плана, ракурса, заполнения, глубины, резкости и контраста;

историю изобразительных искусств, творчества знаменитых фотографов и художников;

особенности разных жанров и видов изобразительного искусства;

приемы обработки фотографий на компьютере;

свойство разных оптических сред;

теорию цвета и света, русских фотографов – классиков .

Уметь:

печатать чёрно-белые и цветные фотографии;

обрабатывать, выделять и монтировать цифровые изображения при помощи компьютерных программ PhotoShop CS6 .

грамотно проводить фотосъемку с применением основных изобразительных средств фотографии;

работать с фотографическим оборудованием, аппаратурой и фотоматериалами;

организовать работу в лаборатории согласно правил техники безопасности .

самостоятельно осуществлять творческую фотографическую деятельность, вариативно применять накопленный опыт, знания и создавать фотографическое изображение на высоком техническом и художественном уровне;

анализировать и критически относиться к выполненной работе;

выражать индивидуальную манеру изображения и самовыражения в создаваемых снимках;

анализировать и классифицировать фотоснимки, картины, выражения и самовыражения в создаваемых снимках;

Методы и формы отслеживания результативности обучения .

Методы:

• педагогическое наблюдение;

• фиксации динамики мотивационных изменений;

• оценка продуктов творческой деятельности детей;

• беседы, опросы, анкетирование .

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

–  –  –

Тема 1. Вводное занятие, оргвопросы .

Техника безопасности в условиях фотостудии .

Инструктаж по технике безопасности. Как правильно работать с компьютером (техника безопасности работы на компьютере). Что такое компьютер? История создания. Способы перезагрузки компьютера .

Тема 2. История возникновения и развития фотографии .

С чего начинается фотография? Для чего нужна фотография?

Тема 3. Устройство фотоаппарата, принцип работы плёночной и цифровой фотокамер .

Классификация камер; Понятие кроп-фактор; Понятие светочувствительности ISO;

Форматы записи цифровых файлов; Правила наведения на резкость; Понятие экспопары;

Экспокоррекция .

Тема 4. Какой фотоаппарат лучше купить? Современные объективы, назначение и выбор оптики .

Для каких целей нужен фотоаппарат. Как правильно выбрать объектив. Объективы с переменным фокусным расстоянием .

Тема 5. Режим съемки в фотоаппарате, режимы приоритетов (М, AV, TV) .

Установка на камере необходимых настроек .

Практика. Настраиваем свою фотокамеру .

Тема 6. Светочувствительность, выдержка, диафрагма .

Экспозиция. Фокус .

Фокусное расстояние. Цветовая температура, баланс белого .

Что такое выдержка; «Смазывание» и «замораживание» объекта съёмки; Съемка в приоритете выдержки; Что такое эксцозиция; Понятие ступени экспозиции; Стандартные ряды экспозиционных значений; Соотношение выдержки и диафрагмы; Фокусное расстояние; Глубина резкости; Наведение на резкость. Понятие баланс белого .

Тема 7. Устройство объектива .

Виды и назначений объективов. Угол поля зрения объектива .

Устройство объектива. Объектив с переменным фокусом расстояния, маркировка, цели и задачи. Объектив с постоянным фокусом расстояния, маркировка, цели и задачи. От чего зависит угол поля зрения .

Тема 8. Диафрагма, глубина резко изображаемого пространства (ГРИИ), светосила объективов .

Диафрагма и на что она влияет; Размытие и прорисовка заднего плана, понятие «боке»;

Съемка в приоритете диафрагмы; Классификация объективов, понятие светосилы;

Светофильтры, бленды .

Тема 9. Композиция .

Построение кадра. Равновесие в снимке. Симметрия .

Правила и законы композиции. Равновесие в снимке. Наблюдение симметрии в природе .

Тема 10. Способы выделения главного .

Главное и второстепенное в кадре .

Линейная, тональная, обратная перспективы. Изобразительные и смысловые связи .

Уметь увидеть главное и второстепенное в кадре. Перспективы в кадре, какие они бывают .

Тема 11. Теория света .

Постановка света в фотосдудии; Понятие светотеневого рисунка; Понятие схемы света;

Рисующий, заполняющий, контровой источники света .

Тема12. Студийное оборудование .

Источники постоянного и импульсного света; Классификация света; Студийное оборудование (рефлекторы, зонты, софтбоксы и пр.); Настройки камеры для работы в студии; Цветовая температура. Баланс белого (WB) .

Практика: Студийная съемка с импульсным светом. Постановка рисующего и заполняющего источника света. Работа с отражателем .

Тема 13. Основы фотокомпозиции .

Работа с моделью, позирование. Фотомакияж .

«Золотое сечение». Правило третей; Свойства линий. Линии силы; Диагональное построение в композиции; Композиция в портрете и пейзаже; Анализ композиционного построения кадра на примерах работ известных фотографов;

Тема 14. Портретная фотосъемка .

Женский и мужской портрет .

Композиция в портрете. Анализ лица портретируемого и выбор ракурса съемки; Статика и динамика в портрете; Принципы заполнения изобразительной плоскости. Средства выразительности в портрете; Использование и постановка рук в портрете .

Тема 15. Фотосъемка Glamour&Beauty .

Выбор образа и планирование съемки. Подбор модели для тематической съемки. Схемы света при съемке. Выбор реквизита для съемки .

Тема16. Фотосъемка модельного и актерского портфолио .

Выбор образа и цель съемки. Подбор костюмов и реквизита. Специфика макияжа модели .

Схемы света при съемке .

Тема 17. Студийная fashion-фотосъемка .

Тема 18. Фотосъемка со смешанным светом .

Тема 19. Fashion-фотосъемка на пленэре с использованием натуральных источников света .

Тема 20. Выездные практические занятия .

Особенности пейзажной съемки; ГРИП в пейзажной съемке; Построение кадра в пейзаже;

Способы измерения экспозиции; Фотооборудование: рюкзаки, штативы, моноподы .

Особенности съемки портрета при естественном освещении, использование отражателя .

Использование репортажной вспышки, отражателя на выездной фотосъемке; Отличие репортажной вспышки от встроенной; Особенности ночной съемки .

Тема 21. Предметная съемка .

Выбор оптики для предметной съемки. Используемые объективы и их характеристики;

Особенности предметной съемки; Анализ формы и текстуры объектов съемки; Принципы и правила съемки для каталога; Особенности работы с полупрозрачными, прозрачными и блестящими предметами; Технические средства и дополнительное оборудование;

Принципы работы с лайт-кубом .

Практика: Предметная съемка для каталога. Работа с лайт-кубом. Съемка: белое на белом и черное на черном .

Тема 22. PhotoShop CS6 Теория: AdobePhotoshop .

Основное различие между Adobe Photoshop, Adobe Lightroom;

Области применения Adobe Photoshop, Adobe Lightroom; Этапы работы в программах Adobe Photoshop, Использование каталогов; Использование и создание своих презентаций; Основы цвет коррекции изображения .

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Информационное обеспечение программы:

Плакаты, картины, фотографии, дидактические карточки, научная и специальная литература, раздаточный материал на занятии, видеозаписи, аудиозаписи .

Техническое обеспечение программы:

Компьютер с выходом в Интернет и локальной сетью .

Фотокамера Соответствующее программное обеспечение Комплект съемочной аппаратуры (штатив, зеркала, осветители и др.) Программное обеспечение Photoshop, Power Point Реквизит для съемки Расходные материалы ЛИТЕРАТУРА

Для педагога:

Афанасенков М.А. – Разумно о фото, - М: Самиздат, 2009 1 .

Голубева О.Л. "Основы композиции" - М., 2004 .

2 .

Гонт Л. "Экспозиция в фотографии" - Л., 1986 .

3 .

Дегтярев А. Н. "Фотокомпозиция " - М., 2009 .

4 .

Дыко Л. П. "Беседы о фотомастерстве" - М., 1992 5 .

Железняков В. – «Цвет и контраст. Технология и творческий выбор» - 2011 6 .

Журавлева В. М., Кубышкина Л. В., Мосина Т. А.,. Шеклеин А. В "250 советов 7 .

фотографу " - М., 1991 .

Кашканов А. "О фотографии простым языком" - М., 1982 .

8 .

Клейгорн Марк "Портретная фотография. Ракурс. Свет. Настроение. Атмосфера" 9 .

– Москва 2005 .

10. Книги по фотографии - http://soul-foto.ru/knigi_po_fotografii.html

11. Косенко П.А. "Живая цифра" - М., 2013 .

12. Курский Л., Фельдман Я. "Иллюстрированное пособие по обучению фотосъемке"

- М., 1974 .

13. Ли Фрост. "Вечерняя и ночная фотосъемки" - М., 2007 .

14. Манно А. "Основы photoshop для веб дизайнера" - Л., 2013. Режим доступа:

http://androidmafia.ru/video/uvyYfjr6L5o

15. Михалкевич В., Стигнеев В. "Поэтика фотографии" - М., 1978 .

16. Пожарская С.Г. "Фото мастер" - М., 2001

17. Редько А. "Основы черно-белого и цветного фотопроцессов" - М., 1982 .

18. Уэйд Дж. "Техника пейзажной фотографии" - М., 1994 .

19. Эвоян Евгения « Просто и ясно о фотографии для начинающих» 2013

Для обучающихся:

20. Книги по фотографии - http://soul-foto.ru/knigi_po_fotografii.html




Похожие работы:

«К ВОПРОСУ О СИНГАРМОФОНОЛОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКЕ ЛИНГВО-ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В УСЛОВИЯХ ПОЛИЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Майгельдиева Ж.М.,...»

«Новые линии по немецкому языку как первому и второму иностранному в условиях перехода на новые стандарты Рабочие программы Новые рабочие программы ко всем линиям УМК по немецкому языку "Мозаика" V–IX "Вундеркинды" 5–9 "Горизонты" 5–9 В продаже + на сайте И. Л. Бим 2–4 В продаже И. Л. Бим 5–9 В продаже Рабочие прогр...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ "МАРКСОВСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ" РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД. 03 ЭФФЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА программы...»

«Энциклопедия сетевых протоколов Network Working Group X. Xiao, Ed. Request for Comments: 3916 Riverstone Networks Category: Informational D. McPherson, Ed. Arbor Networks P. Pate, Ed. Overture Networks September 2004 Требования к сквозной эмуляции псевдопровода (PWE3)...»

«УДК 378.147+811.111 Е.В. ГОРБЫЛЁВА, И.В. БОРЩ, А.Е. СКИРДА Донецкий национальный технический университет ПРОБЛЕМЫ ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УКРАИНЕ В НАЧАЛЕ XXI ВЕКА В данной статье рассматриваются общеевропейские стандарты и структуры, созд...»

«Успехи в химии и химической технологии. ТОМ XXX. 2016. № 6 В качестве экстрагента применяли технический Импрегнирование макропористого сополимера с триалкиламин, имеющий следующие физикосодержанием дивинилбензола 10 % пр...»

«Перечень учебно-методических материалов, включая электронные ресурсы по видам занятий для студентов направления 35.03.01 Лесное дело, профиль Садово-парковое строительство 1. Отечественная история: курс лекций. Учебное пособие для студентов вузов С.В. Козловский, Л.В. Смирнова, С.Н. Уваров, И.Б. Черниенко, ФГБО...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.