WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«ЛИТЕРАТУРА Марат АЛИМОВ, учитель русского языка и литературы московской школы №143, победитель конкурса «Учитель года Москвы-2006» Теория и практика современной литературы ...»

Интернет-проект №3 от 27 апреля 2010 года

«Учительской газеты»

ЛИТЕРАТУРА

Марат АЛИМОВ, учитель

русского языка и литературы

московской школы №143,

победитель конкурса «Учитель

года Москвы-2006»

Теория и практика современной литературы

Мысль, высказанная у моря, неуместна у реки .

(Китайская мудрость)

Любите ли вы заходить в книжные магазины, как люблю заходить в них я? Книжный прилавок – вещь крайне любопытная, многое можно почерпнуть для себя значительного и необычного. Весь вопрос в том, зачем заходить. Если зайти за книгой и сосредоточенно искать ее на полках, купить и уйти, то это один разговор. Если зайти в магазин просто так, чтобы посмотреть, полистать, прочитать и в конце концов неожиданно для себя купить (или не купить и пойти дальше по своим делам), то это тема сегодня для нас .

Иногда я захожу в книжный магазин не для того, чтобы приценить книгу в самом широком смысле слова, а для того, чтобы приценить читателя. Да, именно читателя, ведь для человека не только читающего, но и преподающего очень важно, кто, что и зачем покупает .

В современных столичных книжных картина более менее повторяющаяся. Отбросив в сторону стенды со специальными и учебными пособиями, остановимся на том, что называют художественной литературой. Не думаю, что ошибусь, если скажу, что классическая русская литература последних двух столетий живым спросом у сегодняшнего читателя не пользуется .



Взрослый человек в возрасте от 25 и до 45 лет сосредотачивает свое внимание на современной книжной продукции. Коллективный портрет современного читателя (покупателя) – тема отдельного разговора, а сейчас обратимся к тому, что собственно жаждет получить и прочитать любитель изящной словесности XXI века .

Среди довольно успешных литературных проектов выделяется жанр книги-загадки, в которой непонятно все, от автора до сюжета. Зато понятно другое – процесс современного писательства подчинен определенной логике создания успешного продукта, продаваемого продукта. Это не хорошо и не плохо, просто это не так, как мы привыкли знать и самое главное – учить! В чем же заключается теория и практика современной литературы, как выглядит формула успеха в современном книготворчестве и книгоиздании .

Пушкин в свое время предложил компромисс между художником и издателем: «не продается вдохновенье, но можно рукопись продать». В современном читающем мире книготворчество и книгоиздание слились в единый процесс, в котором ч

–  –  –

роли, от маркетингового замысла до сбыта готовой продукта. Радоваться или уповать в данном случае? Не могу ответить однозначно. С одной стороны, мы, учителя литературы, воспитанные на русской и советской классике докапиталистической эпохи, пытаемся осилить действующую программу и донести до наших учеников то, что неоднократно, в школе и институте, получали сами. С другой стороны, контекст эпохи изменился, в том числе изменился круг чтения наших тридцатилетних и сорокалетних родителей. Ждать, когда этот контекст отразится в программе (и отразится он вообще?) дело убыточное. Важно нам самим понимать, что происходит с современной литературой, каким образом произошло ее «окапитализирование», что хорошего и плохого нам следует от этого ждать. В противном случае мы столкнемся (уже сталкиваемся) с ситуацией, когда ученик читающий четко делит книги для себя и для школы, урока. Убежден, что это неправильная ситуация, при которой цель литературного образования выхолащивается или становится формальной .



Итак, давайте вдохнем жизнь, дух современного мегаполиса в наши классические фолианты, повернемся лицом к тому, что многие называют «чтивом», посмотрим на книгу с позиции современного читателя. В этой связи интересен опыт создание и продвижения на рынок современного литературного продукта (лексика в соответствии с темой) – книги Анны Борисовой «Там» .

Совершенно очевидно, что рекламно-аналитическая кампания по продвижению книги возникла задолго до появления книги на прилавках магазинов. Определяющие маркетинговые заделы делаются все-таки не сотрудниками пиар-отделов, а самим автором еще на этапе написания текста. Главная интрига появилась раньше текста, сначала стало известно, что это роман о жизни после смерти, затем информация расширилась – автор пережила клиническую смерть и делится на страницах своим впечатлением от услышанного или увиденного. Тогда встал главный вопрос

– кто такая Анна Борисова? Блестящий маркетинговый ход, книгу еще никто не видел в глаза, а интерес уже возник и постоянно подогревается. С момента появления «Там» в магазинах прошло больше года, появился еще один роман «Креативщик», а ответ на вопрос так и не получен. Отбросим публикации в прессе, многомиллионную блогосферу, усиленно пытающуюся понять, кто скрывается под псевдонимом Анна Борисова (а может, это не псевдоним?), обратим внимание на то, что те, кто стоит за этим проектом, целенаправленно ищут, готовят своего читателя. И такой читатель находится. Среди них могут быть наши ученики .

Еще один важный момент данного проекта – создание книги для всех. Чем не претензия на классику? Сам по себе сюжет путешествия в мир загробный давно известен, как мир подлунный: Одиссей спускался в царство Аид, Орфей выводил Эвридику оттуда же, Данте избороздил Ад, Чистилище и Рай; в щелочку горнего мира заглянул Гёте в "Фаусте", когда работал над "Прологом на Небесах"; в конце концов Мастер с Маргаритой удаляются туда, где их ждет если не свет, то покой. Но каждый из этих сюжетов описывает один конкретный исход. Анна Борисова же собрала и систематизировала все варианты — от Пустоты атеиста до радостей Собачьего Рая .

Интернет-проект №3 от 27 апреля 2010 года «Учительской газеты»

Роман состоит из пролога и трех актов. В прологе читатель узнает историю всех, кто собрался в кафе аэропорта «Шереметьево», ожидая рейса. Сорокапятилетняя, одинокая, в меру верующая женщина-историк Анна до смерти боится летать, а потому для храбрости накачивается джином с тоником. Двадцатилетний бармен-буддист Влад бросил институт, поскольку там не учат главному. Протестантка, мулатка из Литвы Гражина год работала проституткой в публичном доме одного из закрытых нефтяных городов, а сейчас с маленьким сыном Джулианом собирается эмигрировать в Америку. Маньчжур Вада всю жизнь мечтал стать японцем и разбогатеть. Теперь он достиг всего, ждет смерти и волнуется, какой реинкарнации окажется достоин .



Французские молодожены-католики Жан и Жанна договорились, что свой медовый месяц они посвятят исключительно экстремальному сексу в не приспособленных для этого занятия местах. Двое террористов, один из которых — смертник и попадает в свой мусульманский рай, а другой — внук правоверного мусульманина, сын немки из группы Баадера-Майнхоф. Он получил религиозное воспитание, напрочь подорванное левацкими взглядами родителей, а потому в конечном счете не верит ни во что. Продажный милиционер Колыванов попал в аэропорт после того, как они с коллегами "наварили одного на Плешке одному. А он возьми и перекинься". Глубоко верующий кинолог Александр Губкин — за его душу будет бороться ангел-хранитель. Ну и рыжий пес, боксер Кузя. Всего дюжина персонажей .

Акт первый — это мгновение перед взрывом, акт второй — собственно взрыв, акт третий — момент отделения души от тела и ее дальнейший путь: протестантский, православный, буддийский, мусульманский, путь ангела для ребенка, никакой для атеиста и так далее. Каждому — по вере его .

Вот собственно и вся книга. К этому следует добавить жесткий, иногда на грани фола язык, черный (иногда до невозможной густоты) юмор, и самое главное – постоянное ощущение, что все эта книга про каждого из нас. Эта истории могла бы случиться с каждым пассажиром московской подземки, с коллегой по работе, со всеми теми, кто нас окружает постоянно. В этом главный успех книги. Ее маркетинговый успех .

В то же время это не дешевая вкусовщина. В духе современных тенденций книга не лишена литературных реминисценций, аллюзий к классике, понятных и узнаваемых. Сама идея о том, что «послесмертие» – это продолжение твоего «досмертия», не больше и не меньше, есть определенный посыл к классике. Из глубины веков идет учение Отцов Церкви: каждому воздастся по вере его. А нет веры – ничего (и воздаяния) не будет. Эту мысль гениально проиллюстрировал Михаил Булгаков. Обращаясь к отчлененной голове доносчика и провокатора барона Майгеля в «Мастере и Маргарите», Воланд говорит: «Вы всегда были горячим проповедником той теории, что по отрезании головы жизнь в человеке прекращается, он превращается в золу и уходит в небытие. Мне приятно сообщить вам, в присутствии моих гостей…, что ваша теория и солидна и остроумна. Впрочем, ведь все теории стоят одна другой. Есть среди них и такая, согласно которой каждому будет дано по его вере… Да сбудется же это! Вы уходите в небытие…» .

Развивая основную интригу, автор (-ы) помнит о том, что было сказано в рекламном прессрелизе. Читатель ждет ответа на вопрос, каково ТАМ? Получает ли он ответ, сказать трудно. Там – это где? В мире, который отделен от нашего чертой, или это все еще наш мир, так как другого попросту нет. Помимо этого образ будущего ребенка, который, видимо, родится у оставшейся в Интернет-проект №3 от 27 апреля 2010 года «Учительской газеты»

живых француженки – это тоже ощущение недосказанности, перехода, предложения продолжить разговор .

Проект Анны Борисовой «Там» состоялся. Споры вокруг имени автора и сути написанного не утихают. В таких случаях говорят, роман «зацепил читателя». Во многом это произошло благодаря формуле успеха, по которой выстраивается современное книготворчество. Это вовсе не означает, что роман играет на низменных инстинктах, на шокировании читателя языком, на пресловутом «кофе», данном в среднем роде, и прочих атрибутивных завлекалочках. В мире, где жизнь человека мало чего стоит, и никто не застрахован от того, чтобы оказаться ТАМ, эта книга оказалось востребованной и актуальной .

Эта книга о нас сегодняшних, и поэтому ее читают. Мои школьники в том числе. Сейчас они же читают вторую книгу Анны Борисовой «Креативщик». У нее так же, как и у предыдущей, сюжет, который литературоведы называют кумулятивным - это когда на ниточку повествования нанизано несколько новелл, объединенных общим героем. Так в средние века писали романы-путешествия .

"Креативщик" - тоже своего рода роман-путешествие по городу Санкт-Петербургу в течение одного дня. Старик, выйдя утром из дома, ездит и ходит по городу, встречает разных людей, подолгу разговаривает с ними, рассказывает им различные вымышленные истории и молодеет на глазах. Когда он вечером возвращается домой, то уже выглядит как мальчик-подросток .

Своему первому собеседнику - девочке, с которой он застрял вместе в лифте, старик представляется "креативщиком", который работает на телевидении и пишет сценарии для реалити-шоу. Далее он встречает пенсионерку на лавочке у подъезда, водителя-кавказца, филолога, читающего Священное Писание на лавочке в Таврическом саду, старика в инвалидном кресле, молодую маму, которая идет забирать дочь из детского сада, девушку-студентку и по возвращении домой снова его отлавливает филолог. Когда бывший старик, а теперь мальчик оказывается в квартире, он в лучших булгаковских традициях вылетает в окно, и весь роман, кстати, написан как еще один привет "Мастеру и Маргарите" .

Роман еще более про нас про наших детей.

Любопытный диалог главного героя с девочкой в лифте:

–  –  –

- Конечно, знаю. Кино смотрела. Он такой несчастный был. Любил Лизу Боярскую, она классная такая - вообще! А его расстреляли, в проруби утопили. Жалко - ужас .

Настоящий детский ответ, разложи его по полочкам, получишь картину мира современного подростка, прямо, как в сериале «Школа». Вообще, мне кажется, что как взрослому, так и ребенку очень важно, чтобы читаемый мир был узнаваем, чтобы виртуальный опыт художественных персонажей соотносился с личным опытом читателя, был близок ему по сути .

Авторы проекта под именем Анна Борисова все это учли и получили беспроигрышный вариант .

А что делать нам, учителям литературы, чьи дети вращаются в двух кругах чтения, собственном и для школы. Очевидно, что было ощущаемо как реалия жизни двести пятьдесят лет назад, никогда не будет восприниматься также теперь. Давайте найдем собственную формулу Интернет-проект №3 от 27 апреля 2010 года «Учительской газеты»

успеха, сделаем мир книги сопричастным современному читателю, откажемся от пути литературной конфронтации. Дискуссия открыта .






Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" Старооскольский филиал "Утверждаю" Зам. директора по УМРиИ И.И. Палашева 29.04.2016 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА...»

«профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий;повышение эффективности и качества педагогического труда;выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогич...»

«Учреждение образования "Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка" Факультет дошкольного образования Кафедра общей и дошкольной педагогики _ (рег.№ дата) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Заведующий...»

«Спортивный праздник "ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАТЬ" Цель: Осуществлять преемственность и непрерывность в воспитании детей. Пропаганда здорового образа жизни, приобщение семьи к спорту, к совместному физическому воспитанию детей родителями и к...»

«ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА по направлению 44.03.01 Педагогическое образование профиль "Музыкальное образование" Б. 1.18 Сольфеджио и гармония Приложение 1 Типовые зад...»

«Н Е О Б Ы Ч Н А Я Г У Р У Й О Г А. Л Е К Ц И Я 3. 2015-06-27 Как обычно, вначале породите правильную мотивацию. Получайте учение с мотивацией укротить свой ум, с мотивацией достичь состояния будды на благо всех живых существ. Ваш ум должен быть сильно побуждаем чувствами любви и сострадания ко всем живым сущ...»

«Оглавление Введение.. 4 Глава 1. Теоретико-методологические основания формирования опыта творческой деятельности старших школьников. 19 1.1 Проблема формирования опыта творческой деятельности старших школьников в педагогической теории и практике. 19 1.2 Интегративный подход...»

«/3 i оЯ 1Ь. Договор на поставку молока цельного,молочной и кисломолочной продукции, для МАДОУ "ЦРР Д-С "Радуга". г. Тарко-Сале "12" января 2015года Общество с ограниченной ответственностью "Ямальская компания торговли и общественного питания", именуемое в дальнейшем "Поставщик", в лице генерального директора Садриевой Раили...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.