WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

««Согласовано» на Педагогическом совете МБДОУ «Детский сад № 3 послка Домново» протокол № 1 от 30.08.2017 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по художественно – эстетическому развитию детей ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 3 ПОСЕЛКА ДОМНОВО

«Согласовано»

на Педагогическом совете

МБДОУ «Детский сад № 3

послка Домново»

протокол № 1 от 30.08.2017

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по художественно – эстетическому развитию детей третьего года обучения по программе

И.Г. Галянт «Музыкальное развитие детей 2-7 лет»

( средняя группа) 2017 г .

п. Домново Аннотация Рабочая программа по художественно – эстетическому развитию детей средней группы разработана в соответствии с ФГОС, СанПиН, и программы «Радуга», Е.В. Соловьва, Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова. Программа определяет содержание и организацию учебной деятельности по художественно – эстетическому развитию детей средней группы. Деятельность осуществляется согласно тематическому и календарнотематическому плану, составленному на основании учебно – методического пособия : Методическое пособие для воспитателей работающих по программе « Радуга», И.Г.Галянт «Музыкальное развитие детей 2-7 лет»

Непрерывная образовательная деятельность 2 раз в неделю, длительность деятельности 20 минут .

Планируемые результаты слушать музыкальное произведение, чувствовать его характер;

- узнавать песни, мелодии;

- различать звуки по высоте (секста-септима);

- петь протяжно, четко поизносить слова;



- выполнять движения в соответствии с характером музыки»

- инсценировать (вместе с педагогом) песни, хороводы;

Календарно - тематический план не № задачи Методическое пособие Материалы и дел зан репертуар оборудование я яти я октябрь «Колыбельная», муз. Гречанинова. Музыкальные 1. 1 .

Учить ритмично двигаться под музыку, развивать умение начинать движение «Марш» муз. Шульгина, палочки, после вступления. «Две тетери» муз. Щеглова. сл. ложки, Различать динамические изменения в музыке и быстро реагировать на них. народные. погремушки, Различать контрастные части музыки: бегать врассыпную, не наталкиваясь «Зайка» муз. Карасевой. металлофон, друг на друга, и легко подпрыгивать на двух ногах. сл.Френкель.

–  –  –

Замечать динамику музыкального произведения, его выразительные средства: тихо, «Вальс снежных хлопьев» муз. Картинки 18 .

громко, медленно, быстро. Различать способность различать звуки по высоте Чайковского.из балета «Щелкунчик» зимнего (высокий, низкий в пределах сексты, септимы). « Итальянская пейзажа, Совершенствовать навыки культурного слушания музыки, узнавать и запоминать полька» Рахманинов. новогодние произведение. Рассказывать с помощью педагога, о чем рассказывает музыка. «Котик заболел», «Котик погремушки, Определять жанр пьесы. выздоровел» муз. Гречанинова. маракасы, Учить чувствовать характер музыки, узнавать знакомые мелодии, высказывать «Как у наших у ворот» р.н.п. ленты .

свои впечатления. «Снежинки» муз. Берта .

Услышать в музыке грусть, обиду. Обратить внимание на жалобные, стонущие «Санки» муз. Красева .

интонации. Способствовать развитию музыкального слуха, учить правильно брать дыхание по показу педагога. Упражнять в чистом интонировании .

Учить детей воспринимать шуточный характер песни. Точно передавать ритмический рисунок. Четко произносить слова песни, петь в подвижном темпе .

Продолжать закреплять у детей умение чувствовать ласковый характер песни, умение передать это в пении. Петь в умеренном темпе. Обратить внимание на различные окончания муз.фраз .



Протяжно исполнять ударные слоги в словах Правильно произносить гласные в словах. Брать дыхание на каждый такт .

Закреплять умение детей эмоционально воспринимать песню .

Воспитывать интерес к музыке русского народа .

Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку спокойного. Ласкового, взволнованного характера. Развивать умение высказываться об эмоциональнообразном содержании музыки. Самостоятельно начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки. Отмечать движением сильную долю такта .

Упражнять в легком беге по кругу парами. Передавать движения выразительно, эмоционально Двигаться по кругу, не сталкиваясь, и не опережая друг друга .

–  –  –

Продолжать развивать навыки различия изобразительность в музыке, связывать ее с 57 .

характером пьесы, определять форму музыкального произведения .

Продолжать учить детей воспринимать песню радостного, светлого характера и передавать это в пении. Продолжать совершенствовать движение прямого галопа, развивать четкость и ловкость .

Продолжать учить детей исполнять простейшие элементы русской пляски в соответствии с характером музыки .





Продолжать побуждать детей выразительно передавать в движении игровые образы, придумывать самостоятельно разнообразные движения в соответствии с характером музыки .

Двигаться в соответствии с веселым плясовым характером музыки. Приучать бегать легко, не шаркая ногами, и не обгоняя друг друга. Петь в едином темпе, четко произнося слова. Петь коллективно и индивидуально с аккомпанементом и без него .

Продолжать развивать навыки различия изобразительность в музыке, связывать ее с 2. 58 .

характером пьесы, определять форму музыкального произведения .

Продолжать учить детей воспринимать песню радостного, светлого характера и передавать это в пении. Продолжать совершенствовать движение прямого галопа, развивать четкость и ловкость .

Продолжать учить детей исполнять простейшие элементы русской пляски в соответствии с характером музыки .





Продолжать побуждать детей выразительно передавать в движении игровые образы, придумывать самостоятельно разнообразные движения в соответствии с характером музыки .

Двигаться в соответствии с веселым плясовым характером музыки. Приучать бегать легко, не шаркая ногами, и не обгоняя друг друга. Петь в едином темпе, четко произнося слова. Петь коллективно и индивидуально с аккомпанементом и без него .

Продолжать развивать навыки различия изобразительность в музыке, связывать ее с 59 .

характером пьесы, определять форму музыкального произведения .

Продолжать учить детей воспринимать песню радостного, светлого характера и передавать это в пении. Продолжать совершенствовать движение прямого галопа, развивать четкость и ловкость .

Продолжать учить детей исполнять простейшие элементы русской пляски в соответствии с характером музыки .





Продолжать побуждать детей выразительно передавать в движении игровые образы, придумывать самостоятельно разнообразные движения в соответствии с характером музыки .

Двигаться в соответствии с веселым плясовым характером музыки. Приучать бегать легко, не шаркая ногами, и не обгоняя друг друга. Петь в едином темпе, четко произнося слова. Петь коллективно и индивидуально с аккомпанементом и без него .

Продолжать развивать навыки различия изобразительность в музыке, связывать ее с 3. 60 .

характером пьесы, определять форму музыкального произведения .

Продолжать учить детей воспринимать песню радостного, светлого характера и передавать это в пении. Продолжать совершенствовать движение прямого галопа, развивать четкость и ловкость .

Продолжать учить детей исполнять простейшие элементы русской пляски в соответствии с характером музыки .

Продолжать побуждать детей выразительно передавать в движении игровые образы, придумывать самостоятельно разнообразные движения в соответствии с характером музыки .

Двигаться в соответствии с веселым плясовым характером музыки. Приучать бегать легко, не шаркая ногами, и не обгоняя друг друга. Петь в едином темпе, четко произнося слова. Петь коллективно и индивидуально с аккомпанементом и без него .

Закреплять навыки различия изобразительность в музыке, связывать ее с 61 .

характером пьесы, определять форму музыкального произведения .

Закреплять навыки детей исполнять песню радостного, светлого характера и передавать это в пении. Продолжать совершенствовать движение прямого галопа, развивать четкость и ловкость .

Закреплять навыки детей исполнять простейшие элементы русской пляски в соответствии с характером музыки .





Продолжать побуждать детей выразительно передавать в движении игровые образы, придумывать самостоятельно разнообразные движения в соответствии с характером музыки .

Двигаться в соответствии с веселым плясовым характером музыки. Приучать бегать легко, не шаркая ногами, и не обгоняя друг друга. Петь в едином темпе, четко произнося слова. Петь коллективно и индивидуально с аккомпанементом и без него .

Продолжать развивать навыки различия изобразительность в музыке, связывать ее с 4. 62 .

характером пьесы, определять форму музыкального произведения .

Продолжать учить детей воспринимать песню радостного, светлого характера и передавать это в пении. Продолжать совершенствовать движение прямого галопа, развивать четкость и ловкость .

Продолжать учить детей исполнять простейшие элементы русской пляски в соответствии с характером музыки .





Продолжать побуждать детей выразительно передавать в движении игровые образы, придумывать самостоятельно разнообразные движения в соответствии с характером музыки .

Двигаться в соответствии с веселым плясовым характером музыки. Приучать бегать легко, не шаркая ногами, и не обгоняя друг друга. Петь в едином темпе, четко произнося слова. Петь коллективно и индивидуально с аккомпанементом и без него .

Продолжать развивать навыки различия изобразительность в музыке, связывать ее с 63 .

характером пьесы, определять форму музыкального произведения .

Продолжать учить детей воспринимать песню радостного, светлого характера и передавать это в пении. Продолжать совершенствовать движение прямого галопа, развивать четкость и ловкость .

Продолжать учить детей исполнять простейшие элементы русской пляски в соответствии с характером музыки .





Продолжать побуждать детей выразительно передавать в движении игровые образы, придумывать самостоятельно разнообразные движения в соответствии с характером музыки .

Двигаться в соответствии с веселым плясовым характером музыки. Приучать бегать легко, не шаркая ногами, и не обгоняя друг друга. Петь в едином темпе, четко произнося слова. Петь коллективно и индивидуально с аккомпанементом и без него .

Продолжать развивать навыки различия изобразительность в музыке, связывать ее с 64 .

характером пьесы, определять форму музыкального произведения .

Продолжать учить детей воспринимать песню радостного, светлого характера и передавать это в пении. Продолжать совершенствовать движение прямого галопа, развивать четкость и ловкость .

Продолжать учить детей исполнять простейшие элементы русской пляски в соответствии с характером музыки .

Продолжать побуждать детей выразительно передавать в движении игровые образы, придумывать самостоятельно разнообразные движения в соответствии с характером музыки .

Двигаться в соответствии с веселым плясовым характером музыки. Приучать бегать легко, не шаркая ногами, и не обгоняя друг друга. Петь в едином темпе, четко произнося слова. Петь коллективно и индивидуально с аккомпанементом и без него .






Похожие работы:

«25 июня 1982 г. "Где бы вы ни находились, вы должны петь Бхаджаны. В своих странах вы должны собираться по крайней мере один раз в неделю для пения бхаджанов и киртанов" 14 сентября 1982 г. "Бхаджаны должны исполняться подобно тому, как цветок источает аромат – сладко и нежно. Для некоторых бхаджанов больше...»

«Дидактические материалы. Тема: Из науки о числах.1. Натуральный ряд чисел.Записать миллион: 1.а) при помощи трех сотен и знаков действий.б) при помощи шести сотен и знаков действий. В числе 513879406 вычеркнуть 4 цифры так, чтобы оставшиеся цифры 2. в т...»

«УТВЕРЖДЕНО Ректором ВКГТУ "_" _ 2018г. Академический календарь ВКГТУ им. Д.Серикбаева на 2017-2018 учебный год докторантуры PhD 1 курс Зачисление докторантов в университет до 28 августа День Конституции Республики Казахстан 30 августа Презентация и регистрация элективных дисциплин 28 августа – 2...»

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ г. САСОВО ОТДЕЛ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ МКУ "ЦЕНТР ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ"ПРИГЛАШАЕМ НА УРОК ЧАСТЬ І 2016 год Уважаемые кол...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Кафедра словесности и педагогических технологий филологического обра...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Кафедра словесности и педагогических технологий филологического образования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ "ЛИТЕРАТУРА СТРАН ПЕР...»

«Сценарий 25летнего юбилея школы Звучит музыка "Как здорово, что все мы здесь." "С днём учителя Вас" 1-Ведущий:Добрый день, дорогие друзья! Добрый день, дорогие коллеги! 2-Ведущий: Добрый день, дорогие гости! Поздравляем вас с Днём учителя. 1-ученик: Ахмед Учитель! Призвание у Вас такое сложное, Но и прекрасней в мире...»

«Студенческий электронный журнал "СтРИЖ". №1(18). Январь 2018 www.strizh-vspu.ru Теория и методика преподавания учебных дисциплин УДК 372.882 В.В. Бужан (buzhan_1993@mail.ru) Волгоградский государственный социально-педагогический университет ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ПОСТМОДЕР...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.