WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«профессионально-педагогический университет, Екатеринбург Н. В. Филиппова Российский государственный профессионально-педагогический университет, Екатеринбург E. G. Lopez Russian State ...»

Е. Г. Лопес

Российский государственный

профессионально-педагогический

университет, Екатеринбург

Н. В. Филиппова

Российский государственный

профессионально-педагогический

университет, Екатеринбург

E. G. Lopez

Russian State Vocational Pedagogic

University, Yekaterinburg

N. V. Filippova

Russian State Vocational Pedagogic

University, Yekaterinburg

Особенности проявления толерантности

студентов России и Европы

Features of manifestation of students tolerance

in Russia and Europe

В августе 2001 года Постановлением Правительства Российской Федерации была утверждена Федеральная Целевая Программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в Российском обществе на 2001–2005 годы. Принятие программы было продиктовано целым рядом обстоятельств, касающихся проявлений толерантности и нетерпимости в условиях роста социального разнообразия в России.

В числе таких обстоятельств выделяют три основных:

1) толерантность – это инструмент социального согласия; 2) толерантности как социальной нормы, определяющей баланс интересов конкурирующих сторон; 3) толерантность – это результат договоренности сторон, образующих в своей совокупности международное сообщество, в котором нормой отношений является уважение к правам человека. Контент-анализ статей Декларации, проведенный Бардиер Г. Л., показал,, что к синонимам понятия толерантность можно отнести: солидарность, взаимопонимание, уважение прав и свобод, открытость, признание, культурный плюрализм, отказ от догматизма, не навязывание взглядов, сохранение индивидуальности, предоставление возможностей развития, обеспечение равноправного подхода, согласие, право отличаться друг от друга, открытый диалог, равенство в достоинстве, уважение самобытности, правовая и социальная защита, чуткость, ответственность, предупреждение и решение конфликтов ненасильственными методами, содействие профессиональному росту и интеграции. Содержательные единицы анализа текста статей

Декларации показал что:

1) социально-психологическое категориальное наполнение толерантности (категории, включенные в определения толерантности в качестве сущностных признаков);

2) феноменологическое наполнение поля проявления толерантности (или области человеческой деятельности, на которые распространяется понятие толерантности, включая факторы толерантности);

3) психологические детерминанты толерантности (в частности, психологические качества человека, обеспечивающие его толерантность) .

Результаты анализа оказались следующими:

(1) категории: уважение, принятие, понимание; свобода мысли, совести, убеждений; моральный долг; потребность; активное отношение;

признание; ценность; обязанность; нормы; взгляды;

(2) области: многообразие культур; гармония; разнообразие; политика и право; замена культуры войны культурой мира; отдельные люди, группы и государства; плюрализм; различия между людьми по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям;

(3) психологические качества: формы самовыражения и способы проявления человеческой индивидуальности; знания, открытость, общение;

отказ от догматизма, от абсолютизации истины; свобода придерживаться своих убеждений и признание такого же права за другими; жизнь в мире и сохранение своей индивидуальности; невозможность навязывания своих взглядов другим .



Результаты проведенного анализа показывают, что толерантность можно рассматривать как отношение, аттитюд, потребность, ценность, социальную норму, взгляд или убеждение .

Вместе с тем, толерантность – это некая морально-нравственная категория, которая формируется обществом (долг, обязанность) .

Пусковой механизм появления и проявления толерантности – это обнаружение различий между людьми, группами, государствами, культурами и способ реагирования на них (война или мир) .

Психологические качества, обеспечивающие толерантность (то есть, детерминанты и факторы толерантности) – это все возможные формы самовыражения людей, допускающие или ограничивающие паритетность проявления социальных различий (свободно это делается или нет) .

Такие проявления интолерантности, как экстремизм и терроризм, являются проблемой всего современного общества. Толерантность в новом тысячелетии – способ выживания человечества, условие гармоничных отношений в обществе. Выделяют несколько видов толерантности и компонентов. Виды толерантности: межпоколенческая, гендерная, межличностная, межэтническая, межкультурная, межконфессиональная, профессиональная, управленческая, социально-экономическая, политическая .

Компоненты толерантности: аффективный, когнитивный, конативный, потребностно-мотивационный, деятельностно-стилевой, этико-нормативный, ценностно-ориентационный, личностно-смысловой, идентификационногрупповой, идентификационно-личностный. Наше исследование было посвящено исследованию толерантности у студентов в возрасте от 20 до 26 лет. Основная деятельность данного возраста учебная и профессиональная .

На данном этапе развития личности происходит формирование жизненного пути, поиска смысла жизни, построения ориентиров в профессии и жизни, выбора стратегий поведения в разных социально-профессиональных ситуациях. Цель нашего исследования: кросс-культурные различия толерантности студентов России и Европы. В исследование приняли участие 54 студента. Из России 29 студентов, в возрасте от 20 до 24 лет, города Екатеринбурга. Из Европы – 25 студентов, в возрасте от 20 до 26 лет .

Европейская выборка студентов была представлена Институт языков г.Кассель Германия. В исследовании использовались следующие методики .

«Шестнадцатифакторный личностный опросник» Кеттелла (16 PF), Тест «смысложизненные ориентации» (адаптация Д. А. Леонтьев), тест «Самоактуализация» (адаптация Э. Шостром) и «Виды и компоненты толерантности» (автор Л.Г. Бардиер) .

Результаты исследования проявления толерантности были подвергнуты математической обработке с помощью программ Excell и SPSS 16. Уровень видов толерантности в российской и европейской выборках, по результатам описательной статистики, является высоким. Однако в европейской выборке высокими показателями обладает еще межэтническая толерантность в сравнении с российской выборкой. Уровень управленческой, социально – экономической политической толерантности в обеих выборках ниже среднего .



Получены достоверные различия в российской и европейской выборках по межэтнической толерантности, как проявление толерантности по отношению к другим этносам (Хср.=44,9 (российская выборка); Хср.=50 (европейская выборка)), управленческой толерантности, как проявление толерантности в управленческих отношениях, во взаимодействии «руководитель – подчиненный» (Хср.=48,4 (российская выборка); Хср.=41,4 (европейская выборка)), социально – экономической толерантности, как проявление толерантности по отношению к людям иного социального и иного материального положения (Хср.=48,5 (российская выборка); Хср.=39,6 (европейская выборка) и политической толерантности, как проявление толерантности к представителям власти и людям, принимающим политические решения (Хср.=41,4 (российская выборка); Хср.=32,6 (европейская выборка)). В результате корреляционного анализа в российской выборке была обнаружена значимая взаимосвязь между показателями уровня социально – экономической толерантности и чувствительности, мягкосердечности, целей в жизни, результативности жизни и локуса – контроля Я; между показателями уровня межэтнической толерантности и мягкости, уступчивости, послушности и локус – контроля Я; между показателями уровня политической толерантности и самопринятия, принятия агрессии и познавательной потребности; между показателями уровня управленческой толерантности и процессом жизни. На основе корреляционного анализа в европейской выборке была обнаружена достоверная взаимосвязь между показателями уровня социально – экономической толерантности и трезвости суждений, молчаливости, надежности, контроля за своими действиями и умения подчиняться правилам; между показателями уровня управленческой толерантности и эмоциональной устойчивости, эмоциональной зрелости, локус – контроля жизни, а также между показателями уровня политической толерантности и целей в жизни и самопринятия .

Таким образом, толерантность в российской выборке больше зависит от таких качеств как мягкосердечность, чувствительность, уступчивость, послушность, расслабленность, общительность, легкость в установлении контакта, открытость, зависимость от группы, несамостоятельность. Тогда как в европейской выборке толерантность в большей степени зависит от эмоционально зрелости и устойчивости, трезвости суждений, серьезности, самодостаточности, предпочтение собственных суждений, самоконтроля, контроля действий, надежности, умения подчиняться правилам, смелости .

Лопес Елена Геннадьевна кандидат педагогических наук,

– Российский государственный профессионально-педагогический университет (Екатеринбург), lopes64@list.ru Lopez E. G. – PhD in Pedagogy, Russian State Vocational Pedagogic University (Yekaterinburg), lopes64@list.ru Филиппова Н. В. – Российский государственный профессиональнопедагогический университет (Екатеринбург), Filippova N. V. – Russian State Vocational Pedagogic University (Yekaterinburg)






Похожие работы:

«ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ УЧРЕЖДЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ "ИНСТИТУТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ" http://www.art-education.ru/AE-magazine/ №2, 2012 музыкальное образование Шишлянникова...»

«Ізденістер, нтижелер – Исследования, результаты. № 3 (75) 2017 ISSN 2304-334-02 Мустафина А.К., Кальпеева Ж.Б., Маженов А.К., Сабыржан А.А. МТІНДЕРДІ УНИВЕРСИТЕТТІК ПЛАГИАТ ЖЙЕСІ АРЫЛЫ ТЕКСЕРУ БА...»

«УТВЕРЖДАЮ заведующая Е.Н.Карпушенкова Приказ № 30-О от " 23 " июня 2015 г. Инструкция должностных лиц по организации антитеррористической безопасности МКДОУ Ордынского детского сада "Росинка" I. Общие об...»

«Т. Ю. Быстрова, Л. В. Токарская. Использование идей З. Фрейда в дизайне 21 Т. Ю. Быстрова УДК 159.964.26 + 7.012 Л. В. Токарская ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИДЕЙ З. ФРЕЙДА В ПРОЕКТИРОВАНИИ И АНАЛИЗЕ ПРОДУКТОВ ДИЗАЙНА...»

«Государственное казенное образовательное учреждение Ленинградской области для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, "Назийский центр социально трудовой адаптации и профориентации" Программа профилактики суицид...»

«очинения в четырех томах. Том первый. Стихи, сказки, песни. Самуил Яковлевич Маршак marshaksamuil.ru Спасибо, что скачали книгу в бесплатной электронной библиотеке http://marshaksamuil.ru/ Приятного чтения! Сочинения в четырех томах...»

«! Пояснительная записка ! ! Основной целью кружковой работы по ДИП "Сонор" в якутоязычных детских садах является формирование начальных основ творческой личности . Интеллектуальные игры способствуют гимнастике ума, способствуют формированию культуры мышления и тренируют мозг, усиливают характер и вообра...»

«Награды КГБПОУ "ААГ", ПЦК ДИЗАЙНА КОСТЮМА, полученные в 2017-2018 уч. г. № ФИО Уровень Вид награды Когда и кем выдана п/п награжденного проведения Безродная Т.А . удостоверение 01.11.-30.11.2017 г. всероссийский № 180000405124 Ректор ФГБОУ ВО "Российский государственный университет" Рег. № 008993-ПК Содержательно-методические и технологические основы...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.