WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«2017–2018 уч. г. Заключительный этап. 10 класс Задание 1. Представьте себе, что Вы политтехнолог, и помогаете партии выработать стратегию перед парламентскими выборами. Ответ: Наиболее ...»

МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

2017–2018 уч. г. Заключительный этап. 10 класс

Задание 1. Представьте себе, что Вы политтехнолог, и помогаете партии выработать стратегию

перед парламентскими выборами .

Ответ:

Наиболее рациональным будет вложение в равнинный и прибрежный районы. 3 балла. Причем

в прибрежном районе, где наша партия уже пользуется поддержкой, в кампанию перед первым

туром следует вложить одну часть денег и одну часть в кампанию перед вторым туром. 3 балла. В то время как в равнинном районе нашей партии предстоит побороться - в кампанию перед первым туром стоит вложить две части денег, чтобы обеспечить нашим кандидатам прохождение во второй тур, и одну часть - в кампанию перед вторым туром. 3 балла. В горный район вкладываться не стоит вовсе - даже если наши кандидаты пройдут во второй тур в некоторых округах, выиграть в них им будет крайне сложно. 3 балла. Максимум за задание 12 баллов .

Задание 2. Ознакомьтесь с предложенными социологическими данными и ответьте на вопросы

2.1. Обратите внимание на формулировки вопросов. Что они позволяют выяснить? Предложите другой способ опроса, который упростил бы работу исследователя по группировке ответов респондентов .

Ответ:

Такая формулировка вопроса позволяет узнать наиболее полный перечень профессий, которые респондент считает наиболее доходными/уважаемыми в конкретный момент времени. 2 балла .



Альтернативный способ опроса: предложить респондентам выбрать из списка несколько профессий (множественный выбор), которые они считают наиболее доходными/уважаемыми. 2 балла .

Всего 4 балла .

2.2. Существует ли консенсус среди респондентов в отношении самых доходных и самых уважаемых профессий?

Ответ:

Такой консенсус существует в отношении самых уважаемых профессий, ими являются врач и учитель, они были названы 42% и 27% респондентов соответственно. 2 балла. Остальные профессии были названы менее чем 10% опрошенных. 2 балла. При этом такого консенсуса не существует в отношении наиболее доходных профессий: профессии, оказавшиеся на вершине списка, были названы только 17-18% респондентов. 2 балла. Результаты более плотные (разница между процентом ответивших минимальна - 1-2%). 2 балла .

Всего 8 баллов .

2.3. Какие профессии считаются доходными в той же (близкой) степени что и самыми уважаемыми? Есть ли профессии, которые упоминаются только в одной категории? О каком состоянии в обществе может свидетельствовать разница между самыми уважаемыми и самыми доходными профессиями? По какой причине возникает подобное состояние?

Ответ:

Профессиями, которые могут считаться доходными в близкой степени, как и уважаемыми, являются врач (42% - 12%), юрист (10%-12%). 2 балла. Среди самых доходных профессий не встречаются: летчики, рабочие, спасатели и учителя. 2 балла. При этом учитель – одна из наиболее уважаемых профессий. 2 балла. Разница между доходными и уважаемыми профессиями высока и может свидетельствовать об АНОМИИ, 2 балла. Возникает при утрате частью общества базовых ценностей, возникающем вследствие невозможности добиваться одобряемых целей с помощью допустимых средств, быстрой замены одних общественных идеалов другими. 2 балла .

Всего 10 баллов .

Максимум за задание 22 балла .

–  –  –



Задание 3. Аргументировано опровергните следующее утверждение .

Приведите два аргумента, основываясь на различных подходах к пониманию сущности юридической ответственности .

«Сущность юридической ответственности состоит только в наказании, каре правонарушителя»

Ответ: Для получения полного балла за выполнение задания участник должен привести 2 аргумента, содержащие следующие подходы к понимаю юридической ответственности:

Юридическая ответственность как правоприменение, т.е. деятельность 1 .

правоохранительных органов, заключающаяся в применении санкции правовой нормы (меры ответственности) к её нарушителю .

Юридическая ответственность как обязанность правонарушителя претерпевать 2 .

лишения, вытекающих их совершенного правонарушения, т.е. юридическая ответственность – вид государственного принуждения, мера претерпевания правонарушителем предусмотренных санкциями норма права определенных лишений .

Юридическая ответственность как правоотношение, возникшее из факта совершения 3 .

правонарушения между государством (в лице его специальных органов) и другими субъектами права(правонарушителями), на которых(-ого) возлагается ответственность претерпевать неблагоприятные последствия за нарушение требований, содержащихся в нормах права, т.е .

исполнение правонарушителем обязанности на основе государственного принуждения .

Возможны другие формулировки аргумента, соответствующие поставленному вопросу и раскрытые на теоретическом, а не бытовом уровне .

По 4 балла за каждый приведенный аргумент. Всего 8 баллов .

Задание 4. У Фомы Аквинского есть знаменитое высказывание: «налоги – дозволенная форма грабежа» .

Однако многие современные экономисты смотрят на налоги несколько по-другому .

4.1. Какие функции есть у налогов? Назовите пять функций. Связана ли экономическая политика государства только с «грабежом»?

4.2. Поясните каждую из упомянутых функций .

Ответ:

4.1. Фискальная, регулирующая, контрольная, социальная, поощрительная. 3 балла за пять названных функций. 2 балла за четыре названные функций. 1 балл за три и менее названные функции .

Кроме налогов есть трансферты – налоги «наоборот». 2 балла .

Всего 5 баллов .

4.2. Функции:

1. Фискальная – финансирование общественных расходов, осуществляемых государством .

2. Регулирующая – в зависимости от того, какая система налогообложения применяется, налоги могут (де)стимулировать развитие тех или иных отраслей, совокупный спрос населения и т. д .

3. Контрольная – налоги позволяют учитывать доходы граждан, наблюдать за деятельностью фирм и т. д .

4. Социальная – сглаживание неравенства, снижение социальной напряженности .

5. Поощрительная – снижение налогового бремени в случаях, когда определенные группы населения положительно или негативно отличаются от всех прочих, например, выплаты повышенных пенсий ветеранам ВОВ и так далее .





По 2 балла за каждое приведенное пояснение. Всего 10 баллов .

Учитываются и другие пояснения, соответствующие заданию .

Максимум за задание 15 баллов .

–  –  –

Задание 5. Ознакомьтесь с материалами и выполните задания .

На основе представленных материалов напишите творческую работу, определяющее предложенное изображение в системе координат Р. Барта .

Жюри будет оценивать Ваше эссе по следующим критериям Навык анализа текста: умение выделить основные авторские идеи (тезисы), на основе 1 .

авторских тезисов создать алгоритм оценки художественного произведения. 5 баллов .

Навык анализа визуального источника: умение анализировать художественное 2 .

произведение, отталкиваясь от предложенного текста, и выделять смысловые элементы источника. 5 баллов .

Навык синтеза: умение на основе результатов проведенного анализа художественного 3 .

произведения формулировать самостоятельные суждения по предложенной теме творческой работы .

5 баллов .

Умение сформулировать выводы по результатам проведенного анализа. Их связь с 4 .

выдвинутыми в работе тезисами. 5 баллов .

Владение теоретическим материалом, обществоведческими понятиями и терминами, 5 .

значимыми для раскрытия темы. 4 баллов .

Навык организации академического текста: внутреннее логическое единство текста, 6 .

соблюдение научного стиля изложения. 4 баллов .

Примерные тезисы, которые должны содержаться в ответе .

Текст:

Автор умирает, рождается зритель, который доминирует в интерпретации текста .

У текста нет единой интерпретации, потому что нет оригинальной, авторской интерпретации .

Произведение начинает существовать вне зависимости от автора .

Изображение:

Юмористическое изображение, популярное в интернете – интернет-мем .

Состоит из двух частей: текста и изображение. Изображение – это миниатюра из средневекового манускрипта .

Текст – это аллюзия на популярное теле/радио-шоу «Дискотека 80-х» .

Синтез:

Несмотря на то, что для анализа предложено изображение, а автор говорит о тексте, оно довольно хорошо иллюстрирует мысль автора .

Мы не знаем, кто создал оригинальное изображение и как оно выглядит в целом. Мы не знаем кто создал подпись к изображению и не стремимся узнать. Автор для нас загадка .

Подпись доминирует над изображением – мы смеемся над интерпретацией неизвестного нам автора произведения неизвестного нам автора. Если мы погружены в социальный контекст и понимаем шутку, мы смеемся – то есть интерпретация уже созданного произведения тоже, во многом, зависит от нас самих .

Однако поскольку подпись доминирует – доминирует читатель, а не автор. Для средневекового человека, которому была адресована миниатюра она имела совершенно другой смысл .

Максимум за задание 28 баллов .

–  –  –






Похожие работы:

«ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио педагога в МБДОУ "ЦРР детский сад № 15 "Страна чудес" Ханты-Мансийск I. Общие положения 1.1 . Настоящее положение определяет требования к портфолио педагога как способу фиксации и предъявления различных материалов и документов и...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Новосибирский государственный медицинский университет" Министерства здрвоохранения Российской Федерации "УТВЕРЖДАЮ" ОТЧЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ СВОЙСТВ, ЗАЯВЛЕННЫХ У КОСМЕТИЧ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО "Уральский государственный педагогический университет" Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики её преподавания Пьесы-сказки Л.С. Петрушевской в школьном изучении Выпускн...»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 "Малыш" комбинированного вида Учебно-образовательный проект "Репка" (средняя группа) Воспитатель МДОУ No9"Малыш" Остроменская Е.В. 2009...»

«Тезисы к докладу в библиотеке "Дом А. Ф. Лосева" 19 октября 2017 г. "Учение о всеобщем спасении (апокатастасисе) в оценках русских философов" Предметом рассмотрения является хорошо известная "эсхатологическая проблема": произойдет Введение: к постановке проблемы. ли в эсхатологической перспективе "апокатастасис" (восстановлен...»

«Вербализация музыки как межсемиотический перевод Е. Е. Бразговская ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Аннотация: Статья посвящена проблемам семиотики музыки: музыка как семиотическая система (язык), вербализация м...»

«МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "СПАСЕННОЕ ДЕТСТВО" Проект поддержали Комитет по образованию Санкт-Петербурга; Уполномоченный по правам человека в Пермском крае; Уполномоченный по правам ребенка в Санкт-Петербурге; Государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение "Санкт-Петербургский городско...»

«Разработчики: A.Ю.Анохин, директор Орловской детской школы изобразительных искусств и народных ремесел, преподаватель, почетный работник общего образования Российской Федерации B.В.Демичева, преподаватель Орловской детской школы изобразительных искусство и...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.