WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Учитель: Лемков Ю. В. Класс: 8 класс Базовый учебник: Технология. 8 класс. Учебник под ред. В.Д. Симоненко Тема урока: Понятие о профессии. Тип урока: Комбинированный Основные понятия и ...»

Технологическая карта урока

Предмет: Технология

Учитель: Лемков Ю. В .

Класс: 8 класс

Базовый учебник: Технология. 8 класс. Учебник под ред. В.Д. Симоненко

Тема урока: Понятие о профессии .

Тип урока: Комбинированный

Основные понятия и термины: Профессия, специальность, должность, квалификация .

Методы и формы обучения: объяснительно- иллюстративный / индивидуальная, фронтальная, групповая,

Цель урока:

Формирование у учащихся внутренней готовности к осознанному и самостоятельному планированию, корректировке и реализации своих профессиональных планов и интересов, формирование готовности к самоопределению .

Воспитание человека, умеющего ставить перед собой достижимые цели, выбирать оптимальный путь их достижения и анализировать результаты деятельности .

Задачи урока:

1.Обучающие:

-ознакомить учащихся с основами жизненного и профессионального самоопределения;

-сформировать представление об основных признаках профессиональной деятельности;

-ознакомить со способами классификации профессий, выработать умение ориентироваться в мире профессий .

2. Развивающие: Развитие самосознания, представления о себе, а так же интересов и склонностей, максимально приближенных к профессиональным .

3. Воспитательные: Воспитание внимательности, усидчивости, расширение творческой, общественно – значимой деятельности учащихся, формирование нравственной и эстетической культуры, уважение к людям разных профессий и труду .



Оборудование: Электронная презентация, мультимедиапроектор, система PROClass, карточки-задания, книжная выставка «Мир профессий» .

Организационная структура урока Деятельность Этап урока Деятельность преподавателя Формируемые УУД учащихся

Орг. момент - приветствует учащихся; Приветствуют Познавательные: .

(2 мин) - организует проверку явки учащихся и заполняет классный журнал; учителя. Коммуникативные:

Воспринимают организация и

- проверяет готовность учащихся к уроку .

на слух, планирование учебного визуально сотрудничества .

контролируют Регулятивные: принимают готовность к и сохраняют учебну

–  –  –

Профессия – это вид трудовой деятельности, требующий определенных знаний, умений, навыков, приобретаемых в результате специальной подготовки (обучения, практики), опыта работы .

Примеры: учитель, инженер, слесарь, врач .

Специальность – это наличие у человека образования и опыта работы в отдельных отраслях, по отдельным видам деятельности .

Примеры: Учитель: учитель математики, биологии, пения Инженер: инженер-электронщик, инженер-конструктор

–  –  –

К типу "человек-природа" можно отнести профессии, связанные с изучением живой и неживой природы, с уходом за растениями и животными (лесовод, овощевод, зоотехник), с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных (ветеринар) .

Профессии этой группы: агроном, селекционер, зоотехник, ветеринар, кинолог, растениевод, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор .

Чтобы быть успешным в этой деятельности, необходимо быть сильным и выносливым, заботливым и терпеливым, не бояться трудностей и не ждать быстрых результатов .

Этот тип профессий предполагает наличие у человека хорошей наблюдательности, способности ориентироваться в условиях непредсказуемости и отсроченности результатов, менять цели в зависимости от условий, выносливости и терпеливости к недостатку комфорта .



2. “Человек-техника” – К этой группе относятся профессии, связанные с производством, обслуживание и проектированием любой техники, от космических ракет и компьютеров до наковальни и молота кузнеца .

Инженер, конструктор, летчик, машинист, водитель, электрик, строитель, автослесарь, сантехник, горнорабочий, испытатель двигателей — вот только некоторые из них .

Особенность технических объектов в том, что они могут быть точно измерены и просчитаны, поэтому профессии этой группы требуют от человека сочетания практического склада ума и творческих способностей, точности, хорошего здоровья .

3. “Человек-человек”

1. К профессиям типа "человек-человек" относятся профессии, связанные с медицинским обслуживанием (врач, медсестра, санитарка), обучением и воспитанием (воспитатель, няня, учитель, преподаватель, тренер), бытовым обслуживанием (продавец, проводник, официант), правовой защитой (юрист, следователь, участковый инспектор) .

Профессии этого типа предъявляют высокие требования к таким качествам работника как умение устанавливать и поддерживать деловые контакты, понимать состояние людей, оказывать влияние на других, проявлять выдержку, спокойствие и доброжелательность, речевые способности.. Если у вас повышенная потребность в общении, контакты с людьми будут вас радовать, если пониженная — будут утомлять. Повышенный уровень агрессии недопустим для специалистов этой сферы. Кстати, умение продуктивно общаться необходимо каждому из нас .

4. “Человек-знаковая система” Тип "человек – знаковая система" объединяет профессии, связанные с текстами (корректор, машинистка, переводчик, библиотекарь), с цифрами, формулами и таблицами (программист, экономист, бухгалтер, кассир), с чертежами, картами, схемами (штурман, чертежник), со звуковыми сигналами (радист, телефонист). Профессии этого типа требуют от человека способности к отвлеченному мышлению, оперированию числами, длительному и устойчивому сосредоточению внимания, усидчивости .

Предметом труда для этих профессий является «знаковая система», то есть вся информация, которую можно представить в виде текстов, формул, знаков, кодов, графиков, диаграмм и чертежей. От достоверности и своевременности информации в нашей жизни зависит многое .

5. “Человек-художественный образ” К типу "человек – художественный образ" можно отнести профессии, связанные с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений (художник, журналист, модельер, композитор), с воспроизведением, изготовлением различных изделий по эскизу, образцу (ювелир, актер, закройщик, реставратор, столяр-краснодеревщик, цветовод-декоратор).От человека в профессиях этого типа требуется развитый художественный вкус, высокая эстетическая чувствительность, богатое и яркое воображение... Для освоения творческих профессий мало одного желания — необходимы творческие способности, талант, трудолюбие .





.

Разделите представленный список на профессии, специальности, должности:

–  –  –

Токарь, швея, начальник цеха, пианист, главный инженер, водитель, слесарьсантехник, министр, бульдозерист, повар, заведующий библиотекой, портретист, маляр, прораб, закройщик, учитель, терапевт, учитель физики Карточка для рефлексии

–  –  –

Урок был полезен для меня

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

–  –  –

----------------------------------------------------------------------------------------------------------






Похожие работы:

«Пояснительная записка Программа курса "Хоровое пение" направлена на формирование и развитие основных навыков пения и вокального дыхания в основном для учителей-логопедов, необходимой для реализации на высоком профессиональном уровне процесса обучения и воспитания учащихся с ОВЗ (огр...»

«Специальное и коррекционное образование в ДОУ СПЕЦИАЛЬНОЕ И КОРРЕКЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ДОУ Суханова Валентина Георгиевна дефектолог (тифлопедагог) высшей категории, ветеран труда РФ, отличник образования РС(Я) МБДОУ ЦРР д/с №11 "Подснежник" г. Якутск, Республика Саха (Якутия) ВЛИЯНИЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НА РАЗВИТИЕ Л...»

«Передача данных в БКИ от МФО и КПК Москва, 2015 В ходе сегодняшнего вебинара-практикума: В первой части вы получите полное понимание о том, какие данные требуются для передачи в Бюро информации, как по кредитщным договорам/займам, так и по заявкам на получение кредитов Во...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ I КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ 1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 1.2 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ..1.3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.. Сводный учебный план по разделам программы. Уч...»

«478 ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2017. Т. 27, вып. 4 СЕРИЯ ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА УДК 159.9.05 Д.М. Чумакова ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ТЕРМИНАХ РЕЛИГИОЗНОСТИ: ЭМПИРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ Цель статьи – выявить эмпирически...»

«Системное решение. Причинно-следственная диаграмма Лабораторная работа №1 по курсу “Введение в системный анализ” (4, 5 курсы) Преподаватель: Атрохов К. Г. Осень 2016 О задании Дедлайн 4 ноября, после этого работы не принимаются Работу можно вы...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ "ШКОЛА №950" УТВЕРЖДАЮ Принята на заседании Директор Педагогического совета "" 20_ года _ М.С. Решетникова протокол № печать "" 2018 года ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРА...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.