WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«1.Подпишите портрет известного русского писателя. Вспомните и запишите факты его биографии. _ _ _ _ _ _ 2. О каком писателе идет речь? У себя дома, в имении Ясная Поляна ...»

Промежуточная аттестация по литературе обучающихся в 6 классе .

Демонстрационный вариант

1.Подпишите портрет известного русского писателя. Вспомните и запишите факты его биографии .

___________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2. О каком писателе идет речь?

У себя дома, в имении Ясная Поляна под Тулой, он создает школу для крестьянских детей и сам учительствует в ней, пишет «Азбуку», создает четыре «Русские книги для чтения». К тому времени он уже вернулся с Кавказа и из Севастополя, где шла Крымская война. Он - один из самых знаменитых писателей России, в собрании его сочинений более девяноста томов .

Речь идёт о _____________________________________________

3. Соотнесите литературные места России и имена писателей и поэтов, чьи судьбы связаны с этими местами .

Ответ запишите в таблицу в виде формулы, например: I - 3

I. Царское Село 1. Л.Н.Толстой Ответы:

II. Село Овсянка, Красноярский край 2. А.С.Пушкин III. Ясная Поляна 3. В.П.Астафьев

4. Соотнесите писателя, название его произведения и героя этого произведения. Ответ запишите в таблицу в виде формулы, например: II – Г - 1



I. А.С.Пушкин А. «Кладовая солнца» 1. Митраша Ответы:

II. Н.В.Гоголь Б. «В дурном обществе» 2. Карл Иваныч III. Л.Н.Толстой В. «Дубровский» 3. Дефорж IV. В.Г.Короленко Г. «Детство» 4. Пан Тыбурций V. М.М.Пришвин Д. «Тарас Бульба» 5. Остап

5. Определите стихотворный размер, которым написаны следующие строки, и способ рифмовки:

Мороз и солнце; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный –

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры… Размер и способ рифмовки: ___________________________

6. Определите, какие тропы используются в следующих стихотворных строчках:

А: Под ним струя светлей лазури, В: Буря мглою небо кроет, Б: Сквозь волнистые туманы Над ним луч солнца золотой… Вихри снежные крутя;

Пробирается луна, То, как зверь, она завоет, На печальные поляны

–  –  –

А: «Его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях, где находилось его имение .

Соседи рады были угождать малейшим его прихотям; губернские чиновники трепетали при его имени; он принимал знаки подобострастия как надлежащую дань; дом его всегда был полон гостями, готовыми тешить его барскую праздность, разделяя шумные, а иногда и буйные его увеселения…»

Герой:_____________________ Произведение: ________________________ Автор: _____________________

Б: «Редко мне случалось видеть такого молодца. Он был высокого роста, плечист и сложен на славу. Из-под мокрой замашной рубашки выпукло выставлялись его могучие мышцы. Черная курчавая борода закрывала до половины его суровое и мужественное лицо; из- под сросшихся широких бровей смело глядели небольшие карие глаза» .

Герой:_____________________ Произведение: ________________________ Автор: _____________________

В: «Сам дядя … в тёплые вечера выходил на улицу в штанах, державшихся на единственной медной пуговице с двумя орлами, и в бязевой рубахе вовсе без пуговиц, садился на истюканный топором чурбак, изображавший крыльцо, курил, смотрел, и, если моя бабушка корила его в окно за безделье, перечисляла работу, которую он должен был, по её разумению, сделать в доме и вокруг дома, дядя … только благодушно почёсывался…»



Герой:_____________________ Произведение: ________________________ Автор: _____________________

8. Дайте определения следующих литературоведческих терминов:

Автобиография - ____________________________________________________________________________

Композиция -____________________________________________________________________________

Олицетворение - ____________________________________________________________________________

Псевдоним - ____________________________________________________________________________

Стих -____________________________________________________________________________

9. Закончите пословицы:

Слово – серебро, молчание - ___________________________________________

Семь раз отмерь, один ___________________________________________

Соловья баснями ___________________________________________

10. Напишите о запомнившемся литературном герое (по прочитанным в этом учебном году произведениям) .

План рассказа о герое: 1.Автор, произведение. 2. Чем интересен герой? 3. Характер героя, его портрет. 4 .

Какие поступки совершает? 5. Почему выбран именно этот герой?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________





_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Промежуточная аттестация по литературе обучающихся в 6 классе .

Демонстрационный вариант. Ответы

1.Подпишите портрет известного русского писателя. Вспомните и запишите факты его биографии .

–  –  –

2. О каком писателе идет речь?

У себя дома, в имении Ясная Поляна под Тулой, он создает школу для крестьянских детей и сам учительствует в ней, пишет «Азбуку», создает четыре «Русские книги для чтения». К тому времени он уже вернулся с Кавказа и из Севастополя, где шла Крымская война. Он - один из самых знаменитых писателей России, в собрании его сочинений более девяноста томов .

Речь идёт о Льве Николаевиче Толстом

3. Соотнесите литературные места России и имена писателей и поэтов, чьи судьбы связаны с этими местами .

Ответ запишите в таблицу в виде формулы, например: I - 3

–  –  –

5.Определите стихотворный размер, которым написаны следующие строки, и способ рифмовки:

Мороз и солнце; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный –

Пора, красавица, проснись:

–  –  –

А: «Его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях, где находилось его имение .

Соседи рады были угождать малейшим его прихотям; губернские чиновники трепетали при его имени; он принимал знаки подобострастия как надлежащую дань; дом его всегда был полон гостями, готовыми тешить его барскую праздность, разделяя шумные, а иногда и буйные его увеселения…»

Герой: К.П. Троекуров Произведение: «Дубровский» Автор: А.С.Пушкин Б: «Редко мне случалось видеть такого молодца. Он был высокого роста, плечист и сложен на славу. Из-под мокрой замашной рубашки выпукло выставлялись его могучие мышцы. Черная курчавая борода закрывала до половины его суровое и мужественное лицо; из- под сросшихся широких бровей смело глядели небольшие карие глаза» .

Герой: лесник Фома по прозвищу Бирюк Произведение: «Бирюк» Автор: И.С.Тургенев В: «Сам дядя … в тёплые вечера выходил на улицу в штанах, державшихся на единственной медной пуговице с двумя орлами, и в бязевой рубахе вовсе без пуговиц, садился на истюканный топором чурбак, изображавший крыльцо, курил, смотрел, и, если моя бабушка корила его в окно за безделье, перечисляла работу, которую он должен был, по её разумению, сделать в доме и вокруг дома, дядя … только благодушно почёсывался…»

–  –  –

8. Дайте определения следующих литературоведческих терминов:

Автобиография -литературный жанр, описание собственной жизни .

Композиция - построение художественного произведения .

Олицетворение - перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы и явления .

Псевдоним - подпись, которой автор заменяет своё настоящее имя .

Стих - одна стихотворная строка .

9. Закончите пословицы:

Слово – серебро, молчание - золото .

Семь раз отмерь, один отрежь .

Соловья баснями не кормят .

10. Напишите о запомнившемся литературном герое (по прочитанным в этом учебном году произведениям) .

План рассказа о герое: 1.Автор, произведение. 2. Чем интересен герой? 3. Характер героя, его портрет. 4 .

Какие поступки совершает? 5. Почему выбран именно этот герой?

Мне хочется рассказать о Фоме, герое рассказа И.С.Тургенева «Бирюк». Лесник Фома жил в закоптелой и низкой избушке с двумя малолетними детьми; жена его бросила, семейное горе и тяжелая жизнь сделали его еще более угрюмым и необщительным. Отсюда и прозвище – Бирюк (Бирюком в Орловской губернии называли угрюмого и одинокого человека) .

Описание обстановки дома Бирюка говорит о том, насколько беден герой. Печальное зрелище представляло собой это жилище: «Я посмотрел кругом — сердце во мне заныло: не весело войти ночью в мужицкую избу» .

Портрет лесника свидетельствует об исключительной силе Бирюка; становится понятно, почему все окрестные мужики боялись его. «Он был высокого роста, плечист и сложен на славу...Черная курчавая борода закрывала до половины его суровое и мужественное лицо; из-под сросшихся широких бровей смело глядели небольшие карие глаза». С виду этот человек грубый и грозный, а на самом деле — справедливый и добрый. Он очень честный. Будучи лесником, мог бы построить себе хороший дом, а Бирюк никому не позволял красть господский лес, но и сам не брал ни бревна. И рассказчик явно любуется своим героем .

Сюжет, состоящий из двух эпизодов (лесник встретил охотника во время грозы и помог ему; он же поймал крестьянина на месте преступления, а потом отпустил его на свободу), раскрывает лучшие черты характера героя. Фоме трудно сделать выбор: поступить по велению долга или пожалеть мужика .

Отчаяние пойманного крестьянина пробуждает у лесника жалость .

Бирюк в данной ситуации выбрал человечность. Этим он и привлекает внимание читателя .






Похожие работы:

«Московская городская организация Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для участников выездного лагеря-семинара "Молодой педагог и инновации в образовательной орга...»

«Модель S-111 VEGA Министеппер ИНСТРУКЦИЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ посетите наш сайт Torneo разрабатывает и внедряет технологии, делающие занятия на вашем тренажере более удобными и эффективными Материалы, произведенные с применением технологии EverProof, отличаются повышенной износостойкостью и обеспечивают продолжительный с...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. И. ГЕРЦЕНА кафедра математического анализа В. Ф. Зайцев МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ В ТОЧНЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУКАХ Научное издание Санкт-Петербург ББК 22.12 Печатается по рекомендации...»

«Ахмадгалиева Гузалия Габдрауфовна СИНОНИМЫ И ФРАЗЕОМАТЕРИАЛ КАК СРЕДСТВА ЛИНГВОПОЭТИКИ В ТВОРЧЕСТВЕ ХАСАНА ТУФАНА Специальность 10.02.02Языки народов Российской Федерации (татарский язык) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Тобольск 2009 Работа в...»

«1 Содержание № п/п Стр. Целевой раздел I Обязательная часть 1.1 Пояснительная записка 1.1.1 а) Цели и задачи реализации Программы б) Принципы и подходы к формированию Программы в) Характеристики особенност...»

«"Рассмотрено" "Согласовано" "УТВЕРЖДЕНО" Руководитель МО учителей начальных Заместитель директора по УВР Приказом МКОУ классов " Общеобразовательная школа – интернат ""2016 г. психолого-педагогической поддержки" _ Протокол № _ № _ от "_"_2016г. от ""2016 г. Рабочая программа по ритмике 4 клас...»

«566 самоучителем дается мотивационная оценка деятельности учащегося в зависимости от уровня самостоятельности и успешности его деятельности [4]. Процесс учета и контроля знаний учащихся – один из наиболее ответственных и сложных видов деятельности в процессе обучения. Для определения качества знаний приме...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО "Уральский государственный педагогический университет" Институт социального образования Факультет международных отношений и социально-гуманитарных коммуникаций Кафедра рекламы и...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.