WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 


«Государственное бюджетное образовательное учреЖдение дополнительного образования детей города Москвы «Детская музыкальная школа К!!71» ДАЮ ректор N2 71» ГБОУ ...»

,

Департамент культуры города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреЖдение

дополнительного образования детей города Москвы

«Детская музыкальная школа К!!71»

ДАЮ

ректор

N2 71»

ГБОУ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ

МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

«ФОРТЕПИАНО»

ПРОГРАММА

по учебному предмету ПО.Оl.УП.О2. АНСАМБЛЬ (фортепиано) Москва 2015 - 2016 учебный год

Разработчики:

заместитель директора Академического музыкального колледжа Т.В.Казакова, при Московской государственной консерватории имени П.И.Чайковского по Детской музыкальной школе, преподаватель, заслуженный работник культуры Российской Федерации заведующая фортепианным отделом Детской музыкальной О.Е.Мечетина, школы Академического музыкального колледжа при Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского, преподаватель, заслуженный учитель Российской Федерации Главный редактор: И.Е.Домогацкая, генеральный директор Института развития образования в сфере культуры и искусства, кандидат педагогических наук Технический редактор: О.И.КОЖУРИllа, преподаватель Колледжа имени Гнесиных Российской академии музыки имени Гнесиных

Рецензенты:

преподаватель Детской школы искусств имени И.с.Баха Н.Б.Афанасьева, города Москвы, заслуженный работник культуры Российской Федерации Т.Н.Ракова, заведующая фортепианным отделом Академического музыкального колледжа при Московской государственной консерватории имени П.И.Чайковского, заслуженный учитель Российской Федерации Структура программы учебного предмета

1. Пояснительная записка _Харт:теристика учебного предмета, его.несто и роль в образователыlOМ процессе;

- Срок реалll3ации учеб1l0го пpeд.~,eтa;

_ Объе,н учебного времени, предус.\lотреНIIЫЙучебным пла1l0М образоватеЛЬ1l0го учре:Jlсденuя на реализацию учебного предмета;

_ Фор.иа проведеllИЯ учебных аудшпорных заllятий;

- Цели и задачи учебного предмета;

_ Обосноваllие структуры програМ.\lЫ учебного пред,\lета;

- Методы обучения;

_ Описание.\lатериаЛЫIO-технических условий реалll3ации учебного пред.нета;

Н. Содержание учебного предмета _ Сведения о затратах учеб1l0го времеllИ;

_Годовые требования по клаСС(LИ;

HI. Требования к уровню подготовки обучающихся IV. Формы и методы контроля, система оценок _Аттестация: цели, виды, фор.на, содеР:JlCание;

- Критерии оценки;

У. Методическоеобеспечение учебного процесса _Методические реко.\lендаЦllи педагогическим работНlIкам;

_РеКШfендаЦIIИпо оргаНllзации С(LностоятелыlOЙработы обучаlOЩUXСЯ;

VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы _ Список реКО,'leндуемой нотной лшпературы;

_ Список рекомендуе,ной л/етодической литературы

–  –  –

(два ученика), рекомендуемая продолжительность урока - 40 минут .

По учебному предмету "Ансамбль" к занятиям могут привлекаться как обучающиеся по данной образовательной про грамме, так и по другим образовательным про граммам в области музыкального искусства. Кроме того, реализация данного учебного предмета может проходить в форме совместного исполнения музыкальных произведений обучающегося с преподавателем .





–  –  –

аспекты работы преподавателя с учеником .

Программа содержит следующие разделы:

_ сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на

–  –  –

последующая организация целого);

прослушивание записей выдающихся исполнителей и посешение концертов для повышения общего уровня развития обучающегося;

_ индивидуальный подход к каждому ученику с учетом возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки .

Предложенные методы работы с фортепианным ансамблем в рамках предпрофессиональной образовательной про граммы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмет:;

и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях ансамблевого исполнительства на фортепиано .

8. Ollllculllle,llатеРШ1ЛЫlо-теХllи'lеских условий реалиJаЦlllI У'lебllОго

–  –  –

освоения учебного материала .

2. Требовт/llJl 110гадал, обучеllllJl В ансамблевой игре так же, как и в сольном исполнительстве, необходимо сформировать определенные музыкально-технические знания, умения владения инструментом, навыки совместной игры, такие, как:

• сформированный комплекс умений и навыков в области коллективного творчества - ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию

–  –  –

эпох;

• навыки по решению музыкально-исполнительских задач ансамблевого исполнительства, обусловленных художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения .

Данная программа отражает разнообразие репертуара, его академическую направленность и индивидуальный подход к каждому ученику. Содержание учебного предмета направлено на обеспечение художественно-эстетического развития личности и приобретения ею художественно-исполнительских знаний,

–  –  –

7-8 класс (5, 6 год обучения) Продолжение работы над навыками ансамблевой игры, усложнение задач .

Применение навыков, полученных на уроках учебного предмета «Специальность и чтение с листа»; развитие музыкального мышления и средств

–  –  –

в ансамбле с партнерами;

• сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности фортепиано и других инструментов для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать ансамблевый репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

• знание ансамблевого репертуара (4-ручный, 2-рояльный);

• знание художественно-исполнительских возможностей фортепиано;

• знание других инструментов (если ансамбль состоит из разных инструментов струнных, духовых, народных), их особенностей и

–  –  –

Согласно ФГТ, данная система оценки качества исполнения является основной. В зависимости от сложившихся традиций того или иного учебного заведения и с учетом целесообразности оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно и точно оценить выступление учащеroся .

–  –  –

У. Методическое обеспечение учебного процесса

1.Методlll/еСКlIе рекомеuдПl(lIl1 педагогlll/еСКlLН работНlIкал/ Одна из главных задач преподавателя по предмету "Ансамбль" - подбор учеников-партнеров. Они должны обладать схожим уровнем подготовки в классе специальности .

В работе с учащимися преподаватель должен следовать пРllllЦипа.м последователыюсти, постепенности, доступности и наглядности в освоении материала. Весь процесс обучения строится с учетом принципа: от простого к сложному, опирается на индивидуальные особенности ученика интеллектуальные, физические, музыкальные и эмоциональные данные, уровень

–  –  –

художественного образа .

Техническая сторона исполнения у партнеров должна быть на одном уровне. Отставание одного из них будет очень сильно влиять на общее художественное впечатление от игры. В этом случае требуется более серьезная индивидуальная работа .

Важной задачей преподавателя в классе ансамбля должно быть обучение учеников самостоятельной работе: умению отрабатывать проблемные фрагменты, уточнять щтрихи, фразировку и динамику произведени5t .

Самостоятельная работа должна быть регулярной и продуктивной. Сначала ученик работает индивидуально над своей партией, затем с партнером. Важным условием успещной игры становятся совместные регулярные репетиции с преподавателем и без него .

В начале каждого полугодия преподаватель составляет индивидуальный план для учащихся. При составлении индивидуального плана следует учитывать индивидуально-личностные особенности и степень подготовки учеников. В репертуар необходимо включать произведения, доступные по степени технической и образной сложности, высокохудожественные по содержанию, разнообразные по стилю, жанрам, форме и фактуре. Партнеров следует менять местами в ансамбле, чередовать исполнение 1 и 2 партии между разными учащимися .

Основное место в репертуаре должна занимать академическая музыка KaJ( отечественных, так и зарубежных композиторов .

Помимо ансамблей для фортепиано в 4 руки (с которых удобнее всего начинать), следует познакомить учеников с ансамблями для двух фортепиано в 4 руки (есть ансамбли в 8 рук) .

2. РеКОJllеllдаl(1Il11l0 оргаllllзat(UII самостоятелыlii работы обу'tающш:ся

–  –  –

дмш. Сост. ю. Доля/ изд. Феникс, 2005 Альбом фортепианных ансамблей для Ансамбли. Средние классы. Вып.6 / изд. Советский композитор, М., 1973 Ансамбли. Средние классы. вып13// изд. Советский композитор, М.,1990 Ансамбли. Старшие классы. Вып.6 / изд. Советский композитор, М., 1982 Альбом нетрудных переложений для ф-но в 4 руки. Вып.1, 2/ М., Музыка, 2009 Бизе Ж. "Детские игры". Сюита для ф-но в 4 руки / М., Музыка, 2011 Барсукова С. "Вместе весело шагать" / изд. Феникс, 2012 Гудова Е. Хрестоматия по фортепианному ансамблю. Выпуск 3 .

Классика- ХХI 21 век. Современные мелодии и ритмы. Фортепиано в 4 руки, 2 фортепиано .

Учебное пособие. Сост. Мамон Г.! Композитор СПб., 2012 За клавиатурой вдвоем. Альбом пьес для ф-но в 4 руки. Сост. А. Бахчиев, Е. Сорокина / М., Музыка, 2008 Золотая библиотека педагогического репертуара. Нотная папка пианиста .

Ансамбли. Старшие классы. Изд. Дека, М., 2002 Играем с удовольствием. Сборник ф-ных ансамблей в 4 руки/ изд. СПб Композитор, 2005 Играем вместе. Альбом легких переложений в 4 руки / М., Музыка, 2001 Концертные обработки для ф-но в 4 руки 1М., Музыка, 2010 Рахманинов С. Два танца из оперы "Алеко". Концертная обработка для двух ф-но М. Готлиба I М., Музыка, 2007 Репертуар московских фортепианных дуэтов. Сборник. Сост. Л. Осипова .

М., Композитор, 2011 Сен- Санс К. Карнавал животных. Большая зоологическая фантазия .

Переложение для двух ф-но I М., Музыка, 2006 Ансамбли для фортепиано в четыре руки I изд. Феникс, 2006 Смирнова Н .

Учитель и ученик. Хрестоматия фортепианного ансамбляl сост. Лепина Е .

Композитор. СПб, 2012 Хрестоматия для фортепиано в 4 руки. Младшие классы ДМШ. Сост. Н.Бабасян .

М., Музыка, 2011 Хрестоматия для фортепиано в 4 руки. Средние классы ДМШ. Сост. Н. Бабасян .

М., Музыка, 2011 Хрестоматия фортепианного ансамбля. Музыка, М., 1994 Хрестоматия фортепианного ансамбля. вып. 1, СПб, Композитор, 2006 Хрестоматия фортепианного ансамбля. Старшие классы. Детская музыкальная школа I ВЫП.1. СПб, Композитор, 2006 Чайковский П. Времена года. Переложение для ф-но в 4 руки.! М., Музыка, 2011 Детский альбом в 4 руки I Феникс, 2012 Чайковский П .

Школа фортепианного ансамбля. Сонатины, рондо и вариации. Младшие и средние классы ДМШ. Сост. Ж. Пересветова I СПб, Композитор, 2012

–  –  –






Похожие работы:

«Классический тур в Японию 10 дней / 09 ночей Токио – Камакура – Йокогама – Хаконе – Киото Стоимость: 175 900 рублей с авиаперелетом c человека в двухместном номере. Доплата за одноместное размещение – 13 900 руб. День 1 Москва 19:00 Вылет из Москвы в Токио, рейс SU-260...»

«3. Гоголина Т. В. Научное издание в вузе: специфика публикации и опыт его использования в учебной деятельности / Т. В. Гоголина, Е . Н. Иванова // Русский язык: человек, культура, коммуникация – IV: сб. материалов Международной научной кон...»

«Буторина Елена Петровна ПРОСТРАНСТВО ДЕЛОВЫХ КУЛЬТУР РУССКОГО ИНТЕРНЕТА В статье обсуждаются особенности делового Интернет-дискурса на русском языке. Основное внимание автор уделяет анализу различий в употреблении терминов и региональных вариантов слов в сфере купли, п...»

«СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ИСХОДНОМУ МАТЕРИАЛУ ДЛЯ СЕЛЕКЦИИ ПОДСОЛНЕЧНИКА Корж С.О.; Коваленко Т.А. ФГБОУ ВПО "Кубанский государственный аграрный университет", г. Краснодар Аннотация. Усиливающаяся конкуренция отечественных сортов и гибридов п...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ 1.Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка.. 2 1.1.1.Цели и задачи.. 3 1.1.2. Принципы и подходы к формированию программы. 3 1.1.3. Значимые для разработки и реализац...»

«Планируемые результаты изучения предмета "Искусство" в 8 классе: иметь представление о значении искусства в жизни человека;понимать возможности искусства в отражении вечных тем жизни;рассматривать искусство как духовный опыт человечества;размышлять о произведениях различных видов искусства...»

«Набор 2014 Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ" Факультет консерватория Кафедра музыковедения, композиции и методики музыкального образования УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой музы...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.