WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 


«федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ» Факультет консерватория Кафедра музыковедения, ...»

Набор 2014

Министерство культуры Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

КУЛЬТУРЫ»

Факультет консерватория

Кафедра музыковедения, композиции и методики музыкального образования

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой музыковедения,

композиции и методики

музыкального образования _______________Т.Ф. Шак «13» сентября 2016 г .

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Б1.Б.17.10 ОСНОВЫ ХОРОВОГО ПИСЬМА Направление подготовки (специальность) 53.05.06 – Композиция Квалификация (степень) выпускника – Композитор. Преподаватель Форма обучения – очная Краснодар Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины «ОСНОВЫ ХОРОВОГО ПИСЬМА» базовой части студентам очной формы обучения по специальности 53.05.06 Композиция в 8 и 9 семестре .

Программа дисциплины «Основы хорового письма» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВО по специальности 53.05.06 – Композиция, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.08.2016 г. № 1101 и основной профессиональной образовательной программой .

Рецензенты:

Кандидат искусствоведения, доцент А. А. Предоляк ФГБОУ ВО «Краснодарский государственный институт культуры»

Профессор, Заслуженный деятель искусств В.А. Чернявский РФ, секретарь Союза композиторов РФ

Составитель:

Проститов О.Л., профессор, Заслуженный деятель искусств РФ Рабочая программа учебной дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры музыковедения, композиции и методики музыкального образования 29 августа 2016 г., протокол № 1 .

Рабочая программа учебной дисциплины Б1.Б.17.10 «ОСНОВЫ ХОРОВОГО ПИСЬМА» одобрена и рекомендована к использованию в учебном процессе Учебно-методическим советом ФГБОУ ВО «КГИК» 23 сентября 2016 г., протокол № 1 .

© Проститов О.Л., 2016 © ФГБОУ ВО «КГИК», 2016 Содержание

1. Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………… 4

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО…………………………….. 4

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины……….. 4

4. Структура и содержание и дисциплины………………………………… 5

4.1. Структура дисциплины…………………………………

–  –  –

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели освоения дисциплины (модуля): научить делать переложения хоровых и сольных вокальных произведений для различных составов хора .

Изучение и освоение теоретических основ хорового письма. Развитие профессиональных умений и навыков, направленных на формирование высококвалифицированного специалиста, способного ориентироваться в различных областях и видах хорового искусства; умеющего осмысливать развитие хорового искусства в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства, общим развитием гуманитарных знаний;

способного самостоятельно приобретать и применять на практике полученные новые знания, используя современные информационные технологии .

Задачи:

Воспитание у учащихся бережного отношения к особенностям музыкального развития оригинала. Формирование навыков аналитической деятельности, развитие мелодического, ладогармонического, тембрового слуха, овладение рядом специфических знаний из области смежных искусств, воспитание художественного вкуса, чувства стиля, расширение музыкального кругозора через изучение нотной хоровой литературы различных жанров и исторических периодов. Внедрение методики анализа хоровой музыки в ракурсе композиторской специфики .





2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО

Дисциплина «Основы хорового письма» относится к базовой части учебного цикла Б1.Б.17.10 и связана с предшествующими предметами «История музыки», «Музыкальная форма», «Гармония», «Полифония», «Инструментовка», «Слуховой анализ музыкального текста», «Сольфеджио», обеспечивающими входные знания и умения. Данная дисциплина способствует развитию эстетического и художественного вкуса, творческого мышления и кругозора .

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки (специальности):

а) общепрофессиональных (ОПК): способностью ориентироваться в специальной литературе, как по профилю подготовки, так и в смежных областях искусства (ОПК-5); способностью запоминать музыкальный материал и читать или воспроизводить музыкальные фрагменты, которые были записаны и закодированы в какой-либо форме с использованием широкого спектра видов нотаций и звуковых ресурсов (ОПК-8); способностью распознавать и анализировать форму музыкального произведения (ОПК-9) .

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

Знать:

– особенности певческих голосов, различные виды хоровых партитур;

– основы методологии хоровой аранжировки, принципы работы с хоровой партитурой,

– специфику языка хоровой музыки .

Уметь:

– перекладывать хоровые и сольные вокальные произведения для различных составов хора;

– анализировать стилистические особенности хоровой музыки в различных аспектах (жанровом, национальном, индивидуальном) .

Владеть:

– различными приемами хоровой аранжировки,

– методологией переложения хоровых произведений .

Приобрести опыт деятельности: направленной на совершенствование профессиональных знаний, умений и навыков и формирование высококвалифицированного специалиста, владеющего теоретическими и практическими основами хоровой аранжировки .

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов) .

–  –  –

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В процессе обучения курсу «Основы хорового письма» применяются активные и интерактивные формы проведения занятий. Обязательным является посещение мастер-классов, встреч с выдающимися деятелями искусств и культуры, прослушивание аудио- и видеодисков, посещение концертов вокальной классической и камерной музыки, самостоятельная работа с хоровой литературой .

6 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯУСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

6.1. Контроль освоения дисциплины Контроль освоения дисциплины производится в соответствии с Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов ФГБОУ ВО «Краснодарский государственный институт культуры». Программой дисциплины в целях проверки прочности усвоения материала предусматривается проведение различных форм контроля .

Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине производится в следующих формах:

устный опрос;

практические задания .

Рубежный контроль предусматривает оценку знаний, умений и навыков студентов по пройденному материалу по данной дисциплине на основе текущих оценок, полученных ими на занятиях за все виды работ.

В ходе рубежного контроля используются следующие методы оценки знаний:

устные ответы, практические работы;

оценка выполнения самостоятельной работы студентов, направленной на усвоение и закрепление полученных знаний, умений и навыков .

Промежуточный контроль по результатам семестра по дисциплине проходит в форме зачета .

6.2. Оценочные средства 6.2.1. Примеры тестовых заданий (ситуаций) не предусмотрено 6.2.2. Контрольные вопросы для проведения текущего контроля

1. Певческие голоса, виды хоров .

2. Хоровая фактура .

3. Особенности переложения с четырехголосных однородных хоров на четырехголосные смешанные .

4. Особенности переложения с четырехголосных смешанных хоров на однородные четырехголосные .

5. Особенности переложения с четырехголосных смешанных хоров на двухголосные однородные .

6. Особенности переложения с многоголосных смешанных хоров на четырехголосные смешанные .

7. Особенности переложения вокальных произведений для двухголосного однородного хора .

8. Особенности переложения вокальных произведений для трехголосного однородного хора .

9. Особенности переложения вокальных произведений для четырехголосного смешанного хора .

10. Особенности переложения вокальных произведений для многоголосного смешанного хора .

11. Особенности переложения вокальных произведений для солиста и хора .

6.2.3. Тематика эссе, рефератов, презентаций – не предусмотрено 6.2.4. Вопросы к зачету по дисциплине

1. Показ практических работ (собственных хоровых аранжировок), выполненных в течение семестра .

2. Самостоятельная работа (аранжировка для хора фрагмента данного произведения) .

6.2.5. Вопросы к экзамену по дисциплине

1. Показ практических работ (собственных хоровых аранжировок), выполненных в течение семестра .

2. Самостоятельная работа (аранжировка для хора фрагмента данного произведения) .

6.2.6. Примерная тематика курсовых работ – не предусмотрено

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

7.1. Основная литература Чесноков, П.Г. Хор и управление им [Текст] : учеб. пособие / П .

1 .

Г. Чесноков. - 4-е изд., стер. - СПб. : Лань; Планета музыки, 2015. - 199 с. : нот .

- (Учебники для вузов. Специальная литература). - ISBN 978-5-8114-1674-5 (Изд-во "Лань"). - ISBN 978-5-91938-140-2 (Изд-во "Планета музыки") Батюк, И.В. Современная хоровая музыка: теория и исполнение 2 .

[Текст] : учеб. пособие: [гриф УМО] / И. В. Батюк. - 2-е изд., испр. и доп. СПб. : Лань; Планета музыки, 2015. - 211 с. : нот. - (Учебники для вузов .

Специальная литература). - ISBN 978-5-8114-1640-0 (Изд-во "Лань").

- ISBN 978-5-91938-131-0 (Изд-во "Планета музыки") :

7.2. Дополнительная литература Дмитревский, Г.А. Хороведение и управление хором .

1 .

Элементарный курс [Текст] : учеб. пособие / Г. А. Дмитревский. - СПб. : Лань;

Планета музыки, 2013. - 112 с. : нот. - (Учебники для вузов. Специальная литература). - ISBN 978-5-8114-0808-8 (Изд-во "Лань"). - ISBN 978-5-91938Изд-во "Планета музыки")

–  –  –

7.4. Интернет-ресурсы Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/

Образовательные ресурсы интернета. Режим доступа:

1 .

http://www.alleng.ru/edu/

Портал «Гуманитарное образование». Режим доступа:

2 .

http://www.humanities.edu.ru/

Федеральный портал «Российское образование». Режим доступа:

3 .

http://www.edu.ru/ Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых 4 .

образовательных ресурсов». Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов .

5 .

Режим доступа: http://fcior.edu.ru/

7.5. Методические указания и материалы по видам занятий Ивакин, М.Н. Хоровая аранжировка: Учеб. пособие для студ. высш .

1 .

учеб. заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 224 с.: ноты (Практическая работа студента выполняется по этому учебнику) .

7.6. Программное обеспечение Преподавание дисциплин обеспечивается следующими программными продуктами: операционные системы – Windows XP,Windows 7; пакет прикладных программ MS Office 2007; справочно-правовые системы Консультант +, Гарант; специализированные программные продукты: Cyberlink PowerDVD 11 Standart (Проигрыватель позволяющий воспроизводить мультимедийные файлы в любом формате из любого источника); AutoCAD Design Suite Ultimate 2016 (AutoCAD, к которому добавлены инструменты для оформления и демонстрации проектных идей); Finale; Sibelius (Нотные редакторы) .

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Преподавание дисциплины в вузе обеспечено наличием аудиторий (в том числе оборудованных проекционной техникой) для всех видов занятий, специализированных классов с роялями, пультами и стульями, для проведения концертов - концертные залы с концертными роялями, пультами и стульями .

Действуют компьютерные классы с лицензионным программным обеспечением. Имеются рабочие места с выходом в Интернет для самостоятельной работы .

Все компьютерные классы подключены к локальной сети вуза и имеют выход в интернет, в наличии стационарное мультимедийное оборудование (проектор+ экран) в аудиториях 276,282,116,239, возможно проведение занятий на базе музея вуза (тачпанель, экран, проектор) .

Обучающиеся пользуются

- вузовской библиотекой с электронным читальным залом;

- учебниками и учебными пособиями;

- аудио и видео материалами .

Все помещения соответствуют требованиям санитарного и противопожарного надзора .

–  –  –

В рабочую программу учебной дисциплины вносятся следующие изменения:

______________________________________________________;

______________________________________________________;

______________________________________________________ .

______________________________________________________;

______________________________________________________;

______________________________________________________ .

Дополнения и изменения к рабочей программе рассмотрены и рекомендованы на заседании кафедры ________________________________

_________________________________________________________________

(наименование) Протокол №____ от «___» __________ 20___г .

Исполнитель(и):

__________________/_____________/___________________/_____________

(должность) (подпись) (Ф.И.О.) (дата) __________________/_____________/___________________/_____________

(должность) (подпись) (Ф.И.О.) (дата) Заведующий кафедрой _________________/______________/___________________/_____________

(наименование кафедры) (подпись) (Ф.И.О.) (дата)






Похожие работы:

«Казус Нострадамуса (из журнала "Обсерватория культуры" / НИЦ Информкультура РГБ. – № 1/2004. – С. 98 – 104) В конце 2003 г. Европа отмечала 500-летие со дня рождения Мишеля Нострадамуса, французского астролога и врача, получившего в...»

«"Утверждаю" Директор ЦГПБ им. В.В. Маяковского З. В. Чалова Положение о Фотоконкурсе "Читали львы" Общие положения 1.1.1. Настоящее Положение определяет цели, задачи, порядок и условия проведения Фотоконкурса "Читали львы" (далее Фотоконкурс), критерии оценки и треб...»

«92 РУССКИЕ ГОВОРЫ Мужские прозвища в Воронежской области © Л. В. НЕДОСТУПОВА В статье представлены мужские прозвища поселка Высокого Таловского района Воронежской области, которые поддерживаются народной трад...»

«Л.В. Шубина Вторичное знакообразование и источники его когнитивного статуса На протяжении десятилетий одной из наиболее актуальных проблем изучения можно назвать языковую номинацию, ее виды, роль номинативного аспекта в речевой деятельности и интерпретации текста. Язык во все времена выступает наиб...»

«Раздел I альностью этим управляет сам человек, к тому же он сам может соединять картинку, словесный текст, схему. Наконец, до компьютера вербальная коммуникация на киноэкране существовала в своем традиционном виде, компьютер "экранизировал" литературу, добавил к вп...»

«Гордова Юлиана Юрьевна АРЕАЛЫ СУБСТРАТНОЙ ТОПОНИМИИ В РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ: НАЗВАНИЯ НА -УС, -ОС, ИС, -ЕС, -АС(-ЯС) В статье рассматриваются субстратные (дославянские) топонимы Рязанской области пяти типов: с формантами ус, -ос, -ис, -ес, -ас(-яс). Ареал каждого...»

«Электронная Россия: проблемы и суждения ЛЫСЕНКО Галина Васильевна канд.истор.наук, доцент кафедры социологии Волгоградской академии государственной службы МУНИЦИПАЛИТЕТ В СИСТЕМЕ СЕТЕВОГО ПРОСТРАНСТВА (на примере официального сайта Администра...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.