WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«РФ от 29.12.2001 г. № 1756-р. URL: (дата обращения: 16.10.2016). 22. Саламанкская декларация о принципах, политике и практических действиях в ...»

Социально-гуманитарный вестник Прикаспия

21. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года : одобрена Распоряжением Правительства

РФ от 29.12 .

2001 г. № 1756-р. URL: http://civilg8.ru/priority/education/4540.php (дата обращения: 16.10.2016) .

22. Саламанкская декларация о принципах, политике и практических действиях в сфере образования лиц с особыми потребностями : принята Всемирной конференцией по образованию лиц с особыми потребностями: доступ и качество (Саламанка, Испания, 7–10 июня 1994 г.). URL: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/pdf/salamanka.pdf (дата обращения: 05.10.2016) .

23. О социальной защите инвалидов в Российской Федерации : Федеральный закон Российской Федерации от 24.11.1995 г .

№ 181-ФЗ (с изм. и доп.). URL: http://base.garant.ru/10164504/ (дата обращения: 11.10.2016) .

24. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденным приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 (ред .

от 31.12.2012 г.). URL: http://minobr.gov-murman.ru/files/Pr_1089.pdf (дата обращения: 10.10.2016) .

25. Ждан Т. А. Инклюзивное образование как обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся // Теория и практика современного образования: актуальные проблемы и перспективы развития : материалы Всероссийской научнопрактической конференции / Филиал ОАНО ВО «МПСУ» в г. Рославле Смоленской области. Смоленск : Принт-Пресс, 2014 .



С. 54–61. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=25298470 (дата обращения: 06.10.2016) .

26. Аммосова Л. И. Инклюзивное образование – доступное образование – безбарьерная среда // Подготовка конкурентоспособного специалиста как цель современного образования : материалы II Международной научно-практической конференции 20–21 ноября 2012 г., Пенза – Семей – Шадринск / ред. кол.: А. П. Коновалов, С. В. Сидоров, И. Г. Дорошина. Пенза, Семей, Шадринск : Научно-издательский центр «Социосфера», 2012. С. 42–45 .

27. Андикян Б. Д. Инклюзивное образование: особенности и тенденции развития // Вестник Московского государственного гуманитарно-экономического института. 2012. № 2 (10). С. 56–62 .

28. Егоров П. Р. Инклюзивное образование – доступное образование – безбарьерная среда // Сибирский педагогический журнал. Новосибирск, 2014. № 4. С. 209–211 .

29. Дименштейн Р.П. [и др.] Основные принципы регионального законодательного пакета «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья» // Образование для всех: политика и практика инклюзии : сборник научных статей и научно-методические материалов / редколл.: Е. Р. Ярская-Смирнова, Е. П. Антонова, И. Б. Кузнецова-Моренко. Саратов : Научная книга, 2008. URL: http://libed.ru/knigi-nauka/17825-3-centr-socialnoy-politiki-gendernih-issledovaniy-obrazovanie-dlyavseh-politika-praktika-inklyuzii-saratov-20.php (дата обращения: 05.10.2016) .

© В. А. Парамонова, А. В. Лукина

Ссылка для цитирования:

Парамонова В. А., Лукина А. В. Инклюзивное образование в современной России: нормативно-правовой аспект // Социально-гуманитарный вестник Прикаспия : научный журнал / Астраханский государственный архитектурно-строительный университет. Астрахань : ГАОУ АО ВО «АГАСУ», 2016. № 2 (5). С. 80–84 .

УДК 159.98



НАУЧНОЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО СТРАН –

УЧАСТНИЦ ЕВРАЗИЙСКОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОЮЗА

М. Р. Арпентьева Калужский государственный университет им. К. Э. Циолковского Одним из ведущих направлений научно-образовательного сотрудничества государств – членов Евразийского экономического союза является сотрудничество в области наук

и и образования. Цель этого сотрудничества – поддержка перехода стран – участниц Евразийского экономического союза к шестому и седьмому экономическому и технологическому укладу, оптимизации системы подготовки кадров для этого уклада. Современные экономические и технологические режимы руководствуются правилами вертикального, иерархического построения отношений между людьми и организациями. В лоурархии ведущий момент – горизонтальные отношения, интерсубъективное управление. Для интерсубъективного управления типичен переход к более долгосрочным инвестициям и прогнозирование долгосрочных перспектив в экономике и политике, в науке и в образовании. Основа оптимизации образования – опора на традиционную для России систему, дополненную компонентами, которые отражают современное понимание образования как непрерывного процесса, включая использование достижений педагогики, андрагогики и геронтогогики, а также теории самообучения (хьютегогики) и других классических и инновационных технологий и теорий альтернативной школы (средней и высшей школ). Интеграция этих подходов позволяет активизировать международный обмен знаниями и навыками .

Ключевые слова: сотрудничество, интерсубъективное управление, человеческий капитал, социальный капитал, оптимизация образовательных программ .

COOPERATION OF EEU MEMBERS IN SCIENCE AND EDUCATION

M. R. Arpentieva Kaluga State University named after K. E. Tsiolkovsky Cooperation in science and education is one of the priority fields of collaboration between members of the Eurasian Economic Union (EEU). The aim of this cooperation is to support transition of EEU countries to the sixth and seventh economic and technological paradigms and adaptation of human resources training system to this paradigm. Modern economic and technological modes are guided by vertical hierarchial structure of relations between people and organizations. With lowrarchy the key component is horizontal relations and intersubjective management. Intersubjective management is characterized by transition to more long-term investments and by forcasting of long-term perspectives in economy and policy, in science and education. Optimization in education is based on traditional Russian system complemented by components that reflect contemporary view on education as a continuous process thereby making use of achievements in pedagogics, andragogy and gerontology, as well as in theory of self-education and other classical and

Научный журнал

innovative technologies and theories of alternative schools (high school, colleges and universities). Integration of these approaches enables to intensify international exchange of knowledge and skills .





Keywords: cooperation, intersubjective management, human capital, social capital, optimization of educational programms .

–  –  –

Социально-гуманитарный вестник Прикаспия В условиях стабильного развития вертикаль- за счет предшествующего уклада. В этих услоное управление не работает, так же как не рабо- виях ведущую роль играют инвестиции в произтает ориентация на материальный и финансо- водство средств производства. На следующем вый капитал как ведущие ценности. Для того этапе сформировавшееся ядро нового уклада чтобы сохранять этот уклад, необходимы посто- определяет качество и количество спроса на ноянные войны и грабежи, социальные эксцессы вые технологии. В этих условиях доминируют и масштабные кризисы, коррупция и отказ инвестиции в производство предметов потребот развития культуры. Эти процессы активно ления. По мере удовлетворения спроса, связанреализуются, однако нарастает стремление лю- ного с ключевыми потребностями нового дей жить более гармонично, спокойно. уклада, вступает в силу закон убывающей доРассматривая циклические изменения эко- ходности. В этих условиях эффективность нономики и производства, исследователи отме- вого технологического уклада падает .

чают [6 и др.], что, несмотря на существенные Важно отметить, что образующим элементрансформации экономики по мере ее развития, том шестого технологического уклада, помимо циклы ее изменений практически не меняются. наноэлектроники и биотехнологий, являются Они синфазны для разных стран и регионов социогуманитарные технологии и их конвермира: речь, по-видимому, идет о социокультур- генция. Сущность шестого технологического ной, в том числе социально-психологической де- уклада отражает приоритет производящей, терминации [1; 7]. На наш взгляд, в развитии со- а не потребляющей экономики. У цивилизации, временной политики и экономики ведущими стремящейся выжить, выбора нет: либо обращефакторами являются не производство и финан- ние экономики к ее первичным ценностям совый капитал, научное и производственное со- и смыслам, либо полный коллапс и уничтожение .

трудничество стран и регионов, НТР и иннова- Для эффективного функционирования ции, официальные мероприятия и соглашения и накопления социального и человеческого камежду странами и организациями, а капиталы – питала при переходе России к пятому, а затем культурный, социальный и человеческий, куль- шестому и седьмому технологическим укладам турное и социально-политическое сотрудниче- необходимо конкурентоспособное качество ство, «гражданская дипломатия» в ее самом ши- жизни. Такое качество жизни предполагает роком понимании. Синфазность связывается ис- обеспечение инстинкта выживания (безопасследователями с наличием организационной ность и комфортные условия жизни), инстинкта структуры более высокого порядка, чем струк- размножения (возможность содержать и воспитуры типа «государство» и «регион», – с супер- тывать детей), а также свободу изучения себя этносом [6; 8 и др.]. Примером суперэтноса явля- и мира при наличии прочной идеологической ется «цивилизованный мир». Экономические основы, направленной на развитие человека циклы при этом не являются формами, прису- и общества, сформированных духовно-нравщими исключительно экономической дина- ственных ориентиров жизнедеятельности .

мике, они представляют собой типы историче- Ведущими драйверами развития сообществ ских циклов, охватывающих всю структуру об- в будущем выступают продуктивная, направщества, циклов, отражающих развитие человека ленная на развитие конкуренция, осмысленные и человечества. И. Валлерстайн отмечает: «В де- и связанные с долгосрочным планированием вятнадцатом столетии возникли три основных инвестиции, а также разнообразные системные течения политической идеологии – консерва- инновации. По крайней мере, очевидно одно:

тизм, либерализм и социализм, и с тех пор все экономическое и социальное, культурно-истотри течения (в постоянно меняющихся обли- рическое и экономико-технологическое в страчьях) непрестанно боролись друг с другом». тегической перспективе развитие тесно свяСейчас «мы и в самом деле движемся в направ- заны. И чем раньше будет обращено внимание лении другой исторической системы... Потребу- на накопление и развитие социального и челоется, однако, по меньшей мере, еще пятьдесят веческого капитала, его ведущие социальнолет предсмертного кризиса, то есть «хаоса», психологические характеристики, тем эффекпрежде чем мы сможем надеяться выйти к но- тивнее будут инновации и продуктивнее – антивому социальному порядку» [9, с. 126–127 и др.]. кризисные мероприятия, более гладко Даже несмотря на внимание к феноменам соци- и быстро, без больших потерь в нравственном ального и человеческого капитала, слишком и физическом отношении осуществлен переход долго они игнорировались, и производство сво- к новому технологическому укладу. Ориентация дилось к бизнесу [1; 6; 10; 11]. экономистов уже на стадии подготовки в вузе Развитие проходит в два этапа: сначала идет на учет и первичное значение этих капиталов структурная перестройка экономики, новый поможет студентам быть готовыми не только экономико-технологический уклад растет к выполнению обязанностей и профессиональ

<

Научный журнал

ному росту в рамках сложившейся системы от- лам) форм образования, инновационными техношений, но и, в условиях смены технологиче- нологиями, позволяющими интенсифицироских укладов, к переориентации экономики вать обмен знаниями и умениями, а также само с материальных и финансовых аспектов произ- производство знаний и умений между народами водства и жизнедеятельности на социальные и странами. Последние концепции во многом и человеческие. отвечают духу сетевого характера отношений Результаты современных зарубежных и оте- в сообществах, перешедших к шестому и седьчественных исследований в экономике, в том мому технологическим укладам, ускоряя перечисле в рамках концепций перехода к новому ход научного знания в знание учебное, то есть «технологическому укладу» и «непрерывного», позволяя интенсифицировать обновление состабильного развития», показывают, что куль- держания и форм образования, объединить турный, человеческий и социальный капи- культуры на уровне не столько принудительной талы – не средства, но цели производственно- унификации ценностей и моделей поведения, экономических отношений. Психологические и сколько знаний и умений .

экономические аспекты развития человека и Доступ к «общему банку» знаний и умений общества тесно связаны: «устойчивое разви- человечества расширит возможности индивида тие» есть гармония потребностей и желаний че- по отношению как к самому себе, своей кульловека, его материально-экономического, «бы- туре, так и к другим культурам и странам. Сохратийного», и социально-психологического, «ду- няя и развивая культурную индивидуальность, ховного», слоев существования [2; 12–14; 15, страны смогут сотрудничать, обмениваясь важс. 12–13; 16–19; 20, р. 45–46; 21]. нейшими для каждой из них достижениями. ДеМеждународное и междисциплинарное науч- структивные модели конкуренции останутся ное и образовательное сотрудничество в этой при этом ненужными: человечество, живущее сфере позволяет интегрировать имеющиеся в шестом и седьмом экономико-технологичеу человечества знания и умения в сфере управ- ских укладах, будет принимать единство и соления социально-экономическим и другими ви- трудничество как важнейшее условие выживадами развития. Оно также дает возможность оп- ния и поступательного развития каждого. Доветимизировать образовательные программы рие как основополагающий элемент социальдля экономических и иных специальностей, ного капитала и культура как база человеченаправлять студентов и профессионалов к фор- ского капитала обеспечат возможность того, что мированию и развитию профессионально важ- для предыдущих экономико-технологических ных компетенций. На наш взгляд, основой опти- укладов оставалось проблемой. Культурный камизации может быть система образования как питал, в основе которого сохранение и развитие система подготовки научных и практических общечеловеческих и этноспецифичных ценнокадров СССР, признанная ООН в ХХ столетии стей и достижений человечества, обеспечит лучшей и рекомендованная для распростране- жизнеспособность самых разных моделей пония в других странах. Кроме того, она может и строения отношений между разными народами должна быть дополнена в рамках представле- и странами. Уважение – ключ к построению гарний о непрерывном образовании, теорий андра- монично развивающихся и преодолевающих гогики и геронтогогики, а также теорий альтер- сложности самой разной природы отношений нативных школьному (средним и высшим шко- сотрудничества .

Cписок литературы

1. Яковец Ю. В. Закон смены поколений и перспективы социально-экономического развития России. М. : МФК, 2003. 39 с .

2. Арпентьева М. Р. Социальное служение как идеология общества будущего // Социальные изменения в современном обществе : коллективная монография / отв. ред. А. Ю. Нагорнова. Ульяновск : Зебра, 2016. С. 33–47 .

3. Эффективное управление : сборник материалов 2-й научно-практической конференции, посвященной памяти заслуженного профессора Московского университета М. И. Панова (27 октября 2015 года, г. Москва, Россия) / авт.-сост. и отв. ред .

А. В. Сурин, А. С. Царенко. М. : Полиграф сервис, 2016. 328 с .

4. Vittikh V. A. Introduction to the theory of intersubjective management // Group Decision and Negotiation. January 2015. V. 24, issue 1. Р. 67–95 .

5. Vittikh V. A. Heterogeneous actor and everyday life as key concepts of evergetics // Group Decision and Negotiation. November

2015. V. 24, issue 6. P. 949–956 .

6. Коротаев А. В., Цирель С. В. Кондратьевские волны в мировой экономической динамике / под ред. Д. А. Халтуриной, А. В. Коротаева. М. : Либроком, URSS, 2009 .

7. Кондратьев Н. Д. Большие циклы конъюнктуры и теория предвидения. М. : Экономика, 2002. 767 c .

8. Капица С. П. Парадоксы роста: Законы развития человечества. М. : Альпина Нон-фикшн, 2010. 192 с .

9. Валлерстайн И. После либерализма. М. : ЕУРСС, 2003. 256 с .

10. Лепский В. Е. Рефлексивно-активные среды инновационного развития. М. : Когито-Центр, 2010. 255 с .

11. Freeman C., Perez C. Structural crises of adjustment // Technical Change and Economic Theory / G. Dosi et al. (eds.). London :

Frances, 1988. P. 138–157 .

12. Акерлоф Дж., Шилллер Р. SpritusAnimals, или Как человеческая психика управляет экономикой и почему это так важно для экономики мирового капитализма / под науч. ред. А. Суворова. М. : ООО «Юнайтед Пресс», 2010. 273 с .

Социально-гуманитарный вестник Прикаспия

13. Винокуров М. А., Карнышев А. Д. Введение в экономическую этнопсихологию. Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2007. 436 с .

14. Голубева Г. Ф., Спасенников В. В. Экономическая психология деловых коммуникаций. Брянск : БГТУ, 2013. 180 с .

15. Дейнека О. С. Экономическая психология. СПб. : Изд-во СПбГУ, 1999. 140 с .

16. Журавлев А. Л. Междисциплинарность экономической психологии и критерии оценки ее состояния // Психология в экономике и управлении. 2009. № 1. С. 12–13 .

17. Захарова А. Н. Экономическая психология: кросс-культурные, социокультурные, региональные особенности. Чебоксары : Изд-во Чувашского ун-та, 2013. 120 с .

18. Инновационные методы и модели в экономической психологии, эргономике, производственном менеджменте : материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (25–26.10.2015) / под ред. Д. В. Ерохина, О. Н. Федонина. Брянск : БГТУ, 2015. 310 с .

19. Китов А. И. Экономическая психология. М. : Экономика, 1987. 302 с .

20. Китова Д. А. Предприимчивость личности: экономические, психологические и педагогические аспекты // Экономическая психология: актуальные теоретические и прикладные проблемы : материалы Всерос. науч.-практ. конф. / под ред .

А. Д. Карнышева. Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2008. С. 40–42 .

21. Ложкин Г. В., Спасенников В. В. Экономическая психология. Киев : ВД «Профессионал», 2009. 400 с .

22. Новиков В. В. Социальная психология и экономика. Ярославль : ЯрГу, МАПН, 2006. 382 с .

23. Спасенников В. В. Экономическая психология. М. : РегSе, 2003. 448 с .

24. Van Raaij W. F. Economic psychology // Journal of Economic Psychology. 2003. Vol. 24. № 2. Р. 45–56 .

25. Webley P., Burgoyne C. B., Lea S. E. G., Young B.-M. The Economic Psychology of Everyday life. UK : Psychology Press LTD, 2001 .

480 р .

–  –  –






Похожие работы:

«СТУПЕНЬ "Ахиллес" — под таким именем он, как мастер в тайландском боксе, известен на ринге и уже не впервые становится лучшим в своем весе. Так было, например, в 2014-м году на чемпионате Европы в Польше. Из более поздних достижений именитого спортсмена — успех в столице Тайланда — Бангкоке в коро...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Актуальные научные вопросы: реальность и перспективы Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 26 декабря 2011 г. Часть 4 Тамбов 2011 http://ucom.ru/co Актуальные науч...»

«Организация Объединенных Наций CAC/COSP/IRG/2018/3 Конференция государств — Distr.: General участников Конвенции 11 April 2018 Russian Организации Объединенных Original: English Наций против коррупции Группа по обзору хода осуществления Девятая сессия Вена, 4–6 июня 2018 года Пункт 2 предварительной повестки дня * Обзор хода ос...»

«RU AL-ALAC-ST-0514-01-00-EN ИСХОДНЫЙ ЯЗЫК: английский ДАТА: 03 мая 2014 г. СТАТУС: окончательная редакция РАСШИРЕННЫЙ КОНСУЛЬТАТИВНЫЙ КОМИТЕТ Заявление РКК по вопросу ДВУ с вариантными ИДИ, реализации процедуры правил генерации метод, максимального начального набора, версия 1 Вв...»

«Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины Криворожский национальный университет Рабочая группа по соколообразным и совам Северной Евразии Украинский центр исследований хищных птиц ХИЩНЫЕ ПТИЦЫ В ДИНАМИЧЕСКОЙ СРЕДЕ ТР...»

«Оргкомитет конференции: тел.: +7 (812) 670-9001 (доб. 247), e-mail: info@rusregister.ru Международная конференция "МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ . ДОСТИЖЕНИЕ УСТОЙЧИВОГО УСПЕХА" с участием представителей Международной организации по стандартиз...»

«ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ Дипломатическая конференция об утверждении тре-тьего дополнительного Протокола к Женевским Кон-венциям от 12 августа 1949 года, касающегося при-нятия дополнительной отличительной эмблемы (Прото...»

«ВРЕМЯ ОТКРЫТОГО ДИАЛОГА Олег Березин, компания "Невафильм" Причиной, которая заставила меня обратиться к теме необходимости диалога между показчиками и дистрибьюторами, стали события весны 2011 г., когда однозальные кинотеатры столкнулись с серьезным давлением со стороны прокатчи...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.