WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«региональным вузом Опыт изучения современного образовательного пространства показывает, что для того, чтобы повысить эффективность управления вузом, необходимо изменить его структуру так, ...»

Мисиков Б.Р., профессор СахГУ

К вопросу о путях повышения эффективности управления

региональным вузом

Опыт изучения современного образовательного пространства показывает, что для того, чтобы повысить эффективность управления вузом, необходимо изменить его структуру так, чтобы она была адекватна миссии, основным целям и главным задачам образовательной деятельности вуза .

На основе проведенного анализа мы предположили, что идеальная модель оптимальной структуры регионального вуза должна удовлетворять условиям: 1) она должна носить черты органического типа; 2) быть эдхократической; 3) быть многомерной (матричной), где все структурные элементы связаны как вертикальными, так и горизонтальными связями .

Разработка такой модели осуществлялась в Сахалинском государственном университете (СахГУ), который является крупнейшим учреждением профессионального образования в Сахалинской области Дальневосточного региона России. Исследовательский коллектив под руководством автора состоял из 50 ученых различных направлений, в целом в исследовательский коллектив входило более 1500 человек. Прежде всего, был использован опыт и генезис развития стратегии университета, сложившиеся связи с ведущими вузами России, а также - Японии, США, Кореи. Учитывались планы расширения международного сотрудничества со странами АзиатскоТихоокеанского региона. Стратегической задачей университета и его важнейшей миссией была выдвинута подготовка кадров и научного потенциала для обеспечения социально-экономического развития Сахалинской области .



В процессе разработки модели в университете осуществлялось обучение по всем уровням образования: общее среднее (лицей), среднее специальное (колледжи), высшее (институты), послевузовское (аспирантура) и дополнительное (факультет довузовской подготовки, русский язык как иностранный, дополнительные образовательные программы). За короткий период в университете была открыта подготовка по пяти укрупненным группам специальностей: педагогическим, гуманитарным, экономическим, естественным и техническим. Открыты востребованные специальности: информатика, природопользование, юриспруденция, финансы и кредит, нефтегазовое дело, менеджмент организации, перевод и переводоведение. Сегодня более семи тысяч студентов и аспирантов обучаются по 33 специальностям и направлениям подготовки высшего профессионального образования и 16 специальностям послевузовского образования. В университете сложился опыт подготовки специалистов, бакалавров, ведется подготовка к открытию магистратуры .

В настоящее время с учетом корректив для реализации расширенной миссии как регионального университета его структура представляется в общей схеме (схема 1.) .

Приведем далее матричную организационную структуру регионального университета в описательном виде как результат длительн

–  –  –

Каков состав структурных единиц, которые мы назвали «управлениями»?

Управление академической политики и учебного процесса содержит в своем составе семь институтов, три факультета, восемь отделений, 37 кафедр. Как видим, в этой организационной структуре матричного типа синтезируется целостность системы всех видов деятельности и обоснованная децентрализация на специализированные институты и факультеты как самостоятельные структурные единицы с передачей им части полномочий вуза вместе с экономической самостоятельностью и ответственностью за принятые решения. Вертикаль управления основана на демократических принципах, поскольку высшим органом управления является Конференция университета, которой подчиняется Учёный совет и Ректорат. Поскольку основными структурными единицами университета является ряд специализированных институтов, нацеленных на удовлетворение региональных потребностей опишем их более подробно (табл. 1) .



Таблица 1 Название института Краткая характеристика Институт филологии Включает в себя четыре отделения: отделение германо-романской филологии, отделение славянской филологии, отделение логопедии, отделение РКИ (русский язык как иностранный - для граждан дальнего зарубежья). В составе института 9 кафедр. Институт ведет подготовку по очной и заочной формам обучения. По ряду специальностей имеется экстернат. По всем специальностям институт ведет набор, как на бюджетные, так и на места с полным возмещением затрат на обучение. Все специальности (степени) являются актуальными в современном мире и востребованы на рынке труда в Сахалинской области .

Институт естествен- Включает в себя три отделения: физико-математиных наук

ческое, естественно-географическое, отделение физической культуры и спорта. В составе института восемь кафедр. Подготовка кадров для кафедр осуществляется из числа лучших выпускников института, как в собственной аспирантуре, так и в аспирантурах других Вузов России .

Технологический Осуществляет подготовку специалистов по трем спеинститут циальностям. В состав института входят четыре кафедры. Технологический институт имеет все необходимые аудитории и лаборатории для обучения специалистов. В производственных мастерских проводятся занятия по спецдисциплинам. Обучение по специальностям ведется по очной, заочной, очно-заочной (вечерней) формам обучения, экстернату .

Институт педагоги- Включает в себя два отделения: отделение начального ки и дошкольного образования, отделение педагогики и психологии. В составе института 4 кафедры. Институт педагогики готовит высококвалифицированных специалистов: организаторов-методистов дошкольного образования, учителей начальных классов, педагоговпсихологов. Обучение специальностям ведется по очной, заочной формам обучения .

Институт истории, Включает в себя три отделения: отделение истории, отсоциологии и деление социологии и отделение управления. В состауправления ве института 5 кафедр. Институт ведет подготовку по очной, заочной формам обучения и экстернату .

–  –  –

Таким образом, Сахалинский университет, как целостная система, представляет собой многофункциональный вуз, реализующий образовательные программы среднего специального, высшего и послевузовского образования, не только осуществляющий подготовку, переподготовку и повышение квалификации научных и научно-педагогических работников, но и выполняющий научные исследования по широкому кругу проблем с учетом принципа региональности .

Из таблицы 1 видно, что в структурной модели регионального университета учтены не только тенденции мирового образовательного пространства, но, в первую очередь, особенности региона, в котором находится университет, вероятные направления его развития, положение на региональном рынке высокоинтеллектуального труда .





Литература Кальней В.А., Шишов С.Е. Технология мониторинга качества обучения 1 .

в системе «учитель-ученик». – М.: Педагогический вестник России, 1999. – 86 с .

Соколов В.М. Теоретические основы проектирования образовательных 2 .

стандартов (общепедагогический аспект): Дисс. … д-ра пед. наук. – Н. Новгород, 1997. – 410 с .

Стратегия модернизации содержания общего образования. Материалы 3 .

для разработки документов по обновлению общего образования. – М., 2001. – http://www/informika.ru/text/goscom/general Турченко В.Н. Парадигма стратегии образования // Педагог, 1997. – 4 .

№ 4. – С. 78-90






Похожие работы:

«1 24 СЕНТЯБРЯ 2014 ВЕСТНИК БАНКА РОССИИ № 85 (1563) С ОД Е Р Ж А Н И Е информационные сообщения кредитные организации Информация о регистрации и лицензировании кредитных организаций на 1 сентября 2014 года Реестр арбит...»

«Руководство по эксплуатации Дисковые бороны Rubin 9 KUA -RUАрт. №175_3830 5/09.13 LEMKEN GmbH & Co. KG Weseler Strae 5, 46519 Alpen / Germany телефон +49 28 02 81 0, факс +49 28 02 81 220 lemken@lemken.com, www.LEMKEN....»

«Виртуальный госпиталь Новый подход в комплексном использовании современных технологий удалённого мониторинга в медицине Актуальность Биомедицинские услуги или услуги "индустрии здоровья" в условиях "экономики знаний" (шестого технологического уклада по Н. Кондратьеву) становятся основой глобального валового продукта и драйвером...»

«Международный научно-образовательный Форум Education, forward! Образование в течение всей жизни: непрерывное образование в условиях глобализации (Якутск, 21-26 июня 2015 г.) УДК 37 ББК Ч4 74 М 34 М 34...»

«ЕСПаспорт безопасности в соответствии с требованиями 91/155/EWG Дата издания: 01.08.07 Дата дополнения: 08.05.09 Торговое наименование: Масло для террас Артикул Nr.: 3753 1. Описание вещества/ способ производства форма изготовителя Данные о продукции Торговое наименование: Масло для террас Артикул...»

«Б А К А Л А В Р И А Т денежно-кредитная и финансовая системы Под ред. М.А. Абрамовой и Е.В. Маркиной Рекомендовано ФГБОУ ВПО "Государственный университет управления" в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению "Экономика" (квалификация (степе...»

«CORRESPONDENT BANKING TRANSACTIONS RULES ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ОПЕРАЦИЙ БАНКАМИ-КОРРЕСПОНДЕНТАМИ УТВЕРЖДЕНО / APPROVED _ Генеральным директором ИНГ БАНК (ЕВРАЗИЯ) АО / By the General Director of ING BANK (EURASIA) JSC 29.04.2016 Настоящий Порядок проведения операций These Correspondent Banking Transactions Rules Банками-Кор...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.