WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«ЛАБОРАТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ ПО МЕДИЦИНСКОЙ БИОЛОГИИ И ОБЩЕЙ ГЕНЕТИКЕ Бекиш О.-ЯЛ., Бекиш В.Я. УО «Витебский государственный медицинский университет», Республика Беларусь В условиях ...»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ К

ЛАБОРАТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ ПО МЕДИЦИНСКОЙ

БИОЛОГИИ И ОБЩЕЙ ГЕНЕТИКЕ

Бекиш О.-ЯЛ., Бекиш В.Я .

УО «Витебский государственный медицинский университет»,

Республика Беларусь

В условиях научно-технического прогресса в высшей школе

существенно возрастают требования к качеству подготовки будущего

специалиста. Решение этого вопроса невозможно без совершенство­ вания методики организации и проведения преподавателем лабора­ торных занятий со студентами. В этом аспекте первостепенная роль принадлежит разработке и составлению указаний для преподавателя по методике проведения лабораторных занятий, семинаров, итоговых занятий и других форм организации учебной работы .

Методическая разработка для преподавателя должна отражать единство целей, задач, содержания, организации, методов и средств обучения, контроля за его проведением и результативностью. Такая методическая разработка необходима для обеспечения унификации учебного процесса и единства методики преподавания всех тем дис­ циплины преподавательским коллективом кафедры. Многолетний опыт разработки методических указаний для преподавателей по орга­ низации и проведению лабораторных занятий на кафедре медицин­ ской биологии и обшей генетики Витебского государственного меди­ цинского университета позволил сформулировать основные требова­ ния к их составлению и методике проведения лабораторного занятия .



Структура методических указаний должна включать следующие разделы: метод проведения занятия, его учебные и мировоззренческие цели; мотивационную характеристику занятия; перечень технических средств обучения (таблицы, макро- и микропрепараты, диапроектор, диапозитивы, микроскопы и др.); хронокарту занятия с расчетом эф­ фективности его проведения; требования к проведению этапов заня­ тия; подведение итогов изучения темы; списка рекомендуемой лите­ ратуры преподавателю для самоподготовки (см. таблицу) .

В разделе «Учебные и мировоззренческие цели» определяются:

во-первых, практические навыки и умения, которые должен приобре­ сти студент в ходе выполнения лабораторной работы; во-вторых, кон­ троль за степенью усвоения теоретического материала; в-третьих, ми­ ровоззренческие аспекты темы, которые будут рассмотрены на заня­ тии .

Мотивационная характеристика темы должна определять ее значимость в общей подготовке специалиста, методологическую, мировоззренческую, воспитательную, научно-практическую, профессио­ нально-прикладную направленность, значение для изучения других учебных дисциплин (внутри- и межкафедральная интеграция) с уче­ том профилизации и комплексирования с другими кафедрами по го­ ризонтали и вертикали .

В разделе «Материальное оснащение» должны перечисляться приборы и аппараты, технические и наглядные средства обучения, микропрепараты, музейные экспозиции, необходимые для проведения лабораторного занятия. Указывается их количество с учетом индиви­ дуального или группового уровня выполнения задания студентами .

Этот раздел одновременно является инструктивным указанием для лаборантского состава кафедры по материальному обеспечению темы .

–  –  –

Раздел «Хронокарта занятия и расчет его эффективности» дол­ жен отражать структуру занятия, порядок его проведения с указанием ориентировочных затрат времени на каждый этап указываются дидак­ тические системы, в которых находится студент и сколько времени отводится на их выполнение .



Для обеспечения высокого качества ус­ воения материала занятие целесообразно строить таким образом, что­ бы студенты находились, в основном, в ведущих пятой или седьмой дидактических системах. Только в этом случае коэффициент эффек­ тивности усвоения материала (КЭУ) будет высоким. При оптималь­ ной организации лабораторного занятия с учетом дидактических сис­ тем КЭУ должен колебаться от 0,6 до 0,85 .

Требования по проведению этапов занятия формулируются в разделе «Ход занятия», который включает организационно­ воспитательные моменты, ответы студентам на непонятые вопросы, изложение учебных и мировоззренческих целей и задач занятия, их мотивационную характеристику с отражением связей темы с изучен­ ным материалом по горизонтали и вертикали в процессе обучения студентов в вузе. При проверке исходного уровня усвоения студента­ ми теоретического материала по теме целесообразно применять соче­ тание метода фронтального опроса с методом эссе-тестов, что позво­ ляет также выявить уровень познавательных действий студента, необ­ ходимых для отработки программно-целевых умений и навыков. При этом все студенты учебной группы должны находиться в седьмой ди­ дактической системе. На этот этап лабораторного занятия следует от­ водить до 20% учебного времени. С целью улучшения усвоения сту­ дентами теоретического материала его разбор необходимо вести с ак­ тивным использованием наглядных средств обучения (таблицы, мак­ ро- и микропрепараты, приборы, аппараты, диапозитивы и т.п.) .

Ведущим разделом занятия является организация самостоятель­ ной работы студента при выполнении лабораторной работы. Препода­ ватель обязан дать ориентировочную основу деятельности (ООД) студенту, т.е. изложить систему условий, опираясь на которые студент должен самостоятельно выполнить лабораторную работу. Для студен­ тов 1-го курса можно использовать ООД второго и третьего типов. На кафедре медицинской биологии и общей генетике только на занятиях по цитологии и размножению применяются ООД второго типа, на всех остальных - третьего .

В ходе выполнения лабораторной работы преподаватель обязан оказывать индивидуальную консультативную помощь студенту по принципу обратной связи. Поэтому консультируемый студент нахо­ дится в седьмой дидактической системе, а вся группа - в пятой. На выполнение лабораторной работы студенту следует отводить 60-65% бюджета времени .

Проверка у студента конечного уровня знаний и овладения им практических умений и навыков проводится в процессе зачета прото­ кола лабораторной работы в виде индивидуального собеседования по теме, на основании чего выставляется оценка за усвоение теоретиче­ ского материала и засчитывается выполнение практической работы .

Раздел «Заключение» включает рекомендации преподавателя при подведении итогов занятия и изложению ООД к очередной теме .

Методические рекомендации должны облегчить преподавателю отбор материала для достижения учебных, воспитательных и миро­ воззренческих целей и поддерживать унифицированный педагогиче­ ский процесс на кафедре .






Похожие работы:

«Балюшина Юлия Львовна ПРИРОДНО-ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ГЕНЕЗИСА ЛИЧНОСТИ СКВОЗЬ ПРИЗМУ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ДЕТЕРМИНИЗМА (НА ПРИМЕРЕ МАЛЫХ ГОРОДОВ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ) В статье рассматривается влияние приро...»

«muzyku_za_chto_my_pem.zip Сафия Римм зеленодольский индустриализации коломыи за черносошный час. После своего можно побрести в исходное положение; велосипед. Жу-ра-вель (3 склади) біл-ка (2 склади) сли-мак (2 склади) со-ло-вей (3 склади). Кенотронов по несвит Дорины платяному буерак гдз лонгхорн 6. Смартф...»

«Маслова Е.П., Погорелов В.Н., Телегина Н.Д., Кохановский В.В., Пашков А.А. Харьковский национальный медицинский университет, Украина Препарат Теком-А в лечении коморбидной патологии у больных с хроническим легочным сердцем Актуальность. По определению ВОЗ...»

«МУНИЦИПАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЕ СЕКТОРА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЖИЛОЙ ЗАСТРОЙКИ ГОРОДА ИРКУТСКА НА 2013 2020 ГОДЫ ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Таблица 1 Паспорт муниципальной Программы Наименование Муниципальная программа Развитие сектора Программы индивидуальной жилой застройки города Иркутска на 2013 2020 годы Отв...»

«Journal of Siberian Federal University. Biology 2 (2012 5) 169-183 ~~~ УДК 597. 0/5. 11 Биология голомянок (Comephoridae) и их роль в формировании продуктивности озера Байкал Ж.А. Черняев* Институт проблем экологии и эволюции им. А.Н. Северцова РАН, Россия 117071, Москва, Ленинский пр., 33 1 Received 7.06.2012, received in revised form...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова" (ФГБОУ ВО "УлГП...»

«1 Химия. Биология. Медицина 1. Биологическая химия : учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по спец. Е0я73 032400 Биология / ред. Н. И . Ковалевская. 3-е изд., испр. Москва : АкадеБ633 мия, 2009. 256 с.; 21 см. (Высшее профессиональное образо...»

«МИНИСТЕРСТВО ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УНИТАРНОЕ ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ КРАСНОЯРСКГЕОЛСЪЕМКА ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГЕОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ масштаба 1 : 200 000 Издание второе Восточно-Саянская серия Лист N-47-ХIХ (Ак-Суг)...»

«I KO S O C E A N I A Лето 2015 IKOS INFINITE LIFESTYLE: Новое понимание роскошного отдыха в стиле "все включено" Курорты Ikos Resorts пересматривают классическую концепцию "все включено" и создают "Безмятежный Стиль Отдыха" (Infinite Lifestyle), предлагая совершенно новый уровень отдыха, где особое значение придается элегантности и высочайшему у...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.