WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИНСТИТУТ АГРОЭКОЛОГИИ– филиал ФГБОУ ...»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ АГРОЭКОЛОГИИ– филиал ФГБОУ ВО ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГАУ

УТВЕРЖДАЮ

Декан агрономического факультета

__________________ А. А. Калганов «07_» _____февраля___________ 2018 г .

Кафедра«Агротехнология, селекция и семеноводство»

Рабочая программа дисциплины Б1.В.ДВ.07.02 СЕМЕНОВЕДЕНИЕ САДОВЫХ КУЛЬТУР Направление подготовки 35.03.05 Садоводство Профиль Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн Уровень высшего образования – бакалавриат(прикладной) Квалификация – бакалавр Форма обучения – очная Миасское Рабочая программа дисциплины «Семеноведение садовых культур» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 20.10.2015 г. № 1165. Рабочая программа предназначена для подготовки бакалавра по направлению 35.03.05 Садоводство, профиль – Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн .

Настоящая рабочая программа дисциплины составлена в рамках основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) и учитывает особенности обучения при инклюзивном образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидов .

Составитель – доктор с.-х. наук А.А. Грязнов Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры агротехнологии, селекции и семеноводства «__05__» __февраля_____ 2018 г. (протокол № _5/1_) .

Зав. кафедрой агротехнологии, селекции и семеноводства,кандидат технических наук, доцент О. С. Батраева Рабочая программа дисциплины одобрена учебно-методической комиссией Института агроэкологии «__07__» ___февраля_____ 2018 г. (протокол № _3_) .

Председатель учебно-методической комиссии, кандидат сельскохозяйственных Е. С. Иванова наук Зам. директора по информационнобиблиотечному обслуживанию НБ ФГБОУ ВО ЮУрГАУ Е. В. Красножон

СОД ЕРЖАНИЕ

Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения ОПОП

1.1. Цель и задачи дисциплины

1.2. Планируемые результаты обучения по дисциплине (показатели сформированности компетенций)

Место дисциплины в структуре ОПОП

Объём дисциплины и виды учебной работы

3.1 Распределение объема дисциплины по видам учебной работы

Распределение учебного времени по разделам и темам

3.2 Структура и содержание дисциплины

4.1 Содержание дисциплины

Содержание лекций

4.2 Содержание лабораторных занятий

4.3 Содержание практических занятий

4.4 Виды и содержание самостоятельной работы обучающихся

4.5 Виды самостоятельной работы обучающихся

4.5.1 Содержание самостоятельной работы обучающихся

4.5.2 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине 8 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Основная и дополнительная учебная литература, необходимая для освоения дисциплины 9 Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимые для освоения дисциплины





Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

10 Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

11 Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

12 Инновационные формы образовательных технологий

Приложение.Фонд оценочнх средств

Лист регистрации изменений

–  –  –

Бакалавр по направлению подготовки 35.03.05 Садоводство должен быть подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности: производственно-технологической, как основной; организационно-управленческой; научно-исследовательской .

Цель дисциплины – формирование знаний, умений и навыков по основам семеноведения плодовых, овощных и декоративных культур; овладение глубокими знаниями по прогрессивным технологиям производства семян садовых культур; распознаванию по морфологическим признакам семена плодовых, овощных, лекарственных, эфиромасличных и декоративных культур; анализу результатов полевых и лабораторных исследований .

Задачи дисциплины:

изучение технологий производства семян овощных культур;

овладение методами и организацией производства и размножения плодовых культур;

изучение методики организации и техники размножения семян декоративных культур .

–  –  –

Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Семеноведение садовых культур» относится к дисциплинам по выбору вариативной части Блока 1 (Б1.В.ДВ.07.02) основной профессиональной образовательной программы прикладного бакалавриата по направлению подготовки 35.03.05 Садоводство, профиль – Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн .

–  –  –

Объём дисциплины и виды учебной работы Объем дисциплины составляет 2 зачетных единицы (ЗЕТ), 72 академических часа (далее часов). Дисциплина изучается в 6 семестре .

–  –  –

Введение в дисциплину. Задачи курса и его содержание. Семеноведение как наука. Роль отечественных и зарубежных ученых в семеноведении садовых и овощных культур .

Отбор и его значение в семеноводстве овощных и садовых культур. Массовый отбор. Индивидуальный отбор. Клоновый отбор вегетативно размножаемых растений. Основы семеноведения садовых и овощных культур. Семенные участки и семеноводческие севообороты. Семеноведение и приемы подготовки семян к посеву. Семеноводство однолетних, двулетних и многолетних культур. Классификация полиплоидов. Полиплоидия. Анеуплоидия. Гаплоидия. Создание самоопыленных линий и испытание их на комбинационную способность .

Раздел 2.Сортосмена и сортообновление Семеноведение семечковых культур .

Основные направления семеноводства и семеноведения плодовых и ягодных культур (яблоня, груша, арония черноплодная, рябина, ирга, боярышник) .

.Семеноведение косточковых и орехоплодных культур. Основные направления по селекции и семеноводству сливы, абрикоса, вишни, черешни, облепихи, персика, грецкого ореха и пекана; лещиновых – фундук, лещина; розоцветных – миндаль; буковых – каштан сладкий, бук; сосновых – кедровая сибирская сосна (кедр сибирский). Основные направления селекции хеномелиса, луизеании и принсепии, фисташки настоящей. Семеноведение ягодных культур. Основные направления селекции и семеноведения ягодных культур: земляника (формы разной плоидности); смородина (чёрная, красная, белая, золотистая, малоцветковая и др.); виноград;

крыжовник; малина и ежевика; жимолость; брусничные ягодные культуры (клюква, голубика);

актинидия и лимонник; шиповник. Семеноведение овощных культур. Специфика селекционных и семеноводческих задач в овощеводстве (капуста, лук, огурцы, бахчевые культуры и картофель).Семеноведение декоративных культур. Состояние селекции и семеноводства декоративных культур. Специфика задач при селекции, семеноводстве и семеноведении культур(амарант, гиппеаструм, гладиолус, горошек душистый, ирис, каллистефус, капуста декоративная, лилия, пион, тагетес, флокс).Специфика селекции фрезии, хризантемы, анемоны, астильбы, виолы, гиацинта, дендрантемы, нарцисса. Государственный сортовой контроль. Особенности апробации посадок основных садовых и овощных культур. Документация.Государственный семенной контроль. Методы определения качества семян. Документация .

–  –  –

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Учебно-методические разработки имеются в Научной библиотеке ФГБОУ ВО ЮжноУральский ГАУ:

Семеноведение садовых культур [Электронный ресурс] : метод. указания для самостоятельной работы по дисциплине [для студентов агрономического факультета очной и заочной форм обучения направления подготовки 35.03.05 Садоводство. Профиль: Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн] / сост. А. А. Грязнов ; Южно-Уральский ГАУ, Институт агроэкологии.— Миасское: Южно-Уральский ГАУ, 2018.— 24 с. — Библиогр.: с. 23-24 (12 назв.).— 0,3 МВ.— Доступ из локальной сети ИАЭ http://192.168.2.40/Books/kpsxp087.pdf .

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Для установления соответствия уровня подготовки обучающихся требованиям ФГОС ВО разработан фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости и проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. Фонд оценочных средств представлен в Приложении №1 .

Основная и дополнительная учебная литература, необходимая для освоения дисциплины Основная и дополнительная учебная литература имеется в Научной библиотеке и электронной информационно-образовательной среде ФГБОУ ВО Южно-Уральский ГАУ .

Основная:

Ступин, А.С. Основы семеноведения [Электронный ресурс] : учеб. пособие — Электрон .

1 .

дан. — Санкт-Петербург : Лань, 2014. — 384 с. — Режим доступа:

https://e.lanbook.com/book/39149 .

Вьюгин, С.М. Цветоводство и питомниководство [Электронный ресурс] : учеб. пособие / 2 .

С.М. Вьюгин, Г.В. Вьюгина. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : Лань, 2016. — 144 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/72978 .

Сиволапов, А.И. Селекция и семеноводство древесных растений : учебное пособие / А.И .

3 .

Сиволапов. - Воронеж : Воронежская государственная лесотехническая академия, 2010. - 203 с. То же [Электронный ресурс] .

ISBN 978-5-7994-0389-8 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=143111

Дополнительная:

Васько, В.Т. Основы семеноведения полевых культур [Электронный ресурс] : учеб. пособие — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : Лань, 2017. — 304 с. — Режим доступа:

https://e.lanbook.com/book/90863 .

Нормативно-правовые основы селекции и семеноводства [Электронный ресурс] : учеб .

2 .

пособие / А.Н. Березкин [и др.]. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : Лань, 2016. — 252 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/87569 .

Ведров, Н. Г. Селекция и семеноводство полевых культур [Текст] : учебное пособие / Н .

3 .

Г. Ведров. - Красноярск : Красноярский государственный агарарный университет, 2005. - 255 с .

Периодические издания:

1. - интернет журнал «Сельское хозяйство в России» http://www.selhozrf/ru

–  –  –

1. Единое окно доступа к учебно-методическим разработкам https://юургау.рф

2. ЭБС «Лань» http://e.lanbook.com/

3. Университетская библиотека ONLINEhttp://biblioclub.ru

4. Научная электронная библиотека «eLibrary» http://elibrary.ru/ Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Семеноведение садовых культур [Электронный ресурс] : метод. указания для самостоятельной работы по дисциплине [для студентов агрономического факультета очной и заочной форм обучения направления подготовки 35.03.05 Садоводство. Профиль: Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн] / сост. А. А. Грязнов ; Южно-Уральский ГАУ, Институт агроэкологии.— Миасское: Южно-Уральский ГАУ, 2018.— 24 с. — Библиогр.: с. 23-24 (12 назв.).— 0,3 МВ.— Доступ из локальной сети ИАЭ http://192.168.2.40/Books/kpsxp087.pdf Изучение биологических особенностей, состава и элементов технологии возделывания 2 .

плодовых и ягодных культур в условиях Южного Урала: / методич. указания к лаборат.-практ .

занятиям по дисциплине «Производство продукции растениеводства» / А.Ю. Ваулин. – Челябинск, 2011. – 35 с .

Изучение биологических особенностей состава и элементов технологии возделывания 3 .

овощей открытого грунта в условиях Южного Урала: методич. указания к лаборат.-практ. занятиям по овощеводству / А.Ю. Ваулин. – Челябинск, 2003. – 67 с .

Определение посевных качеств семян [Текст] : методические указания к лабораторнопрактическим занятиям по селекции и семеноводству полевых культур / сост. М. А. Глухих. Челябинск : ЧГАУ, 2007. - 46 с .

Апробация сортовых посевов зерновых, зернобобовых, масличных культур и картофеля 5 .

[Электронный ресурс] : метод. указания для лабораторных занятий по семеноводству [для бакалавров по направлениям 35.03.04 "Агрономия" и 35.03.07 "Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции" очной и заочной форм обучения] / сост. М. А. Глухих ;

Южно-Уральский ГАУ, Институт агроэкологии. - Миасское: Южно-Уральский ГАУ, 2017. - 62 с .

: табл. - С прил. Место хранения: ЭБ ИАЭ Количество экземпляров в наличии: 1 Адрес в сети:

http://192.168.2.40/Books/kpsxp033.pdfhttp://188.43.29.221:8080/webdocs/iae/kpsxp033.pdf Технология выращивания овощных культур в сооружениях защищенного грунта Южного 6 .

Урала: / методич. указания к лаборат.-практ. занятиям по овощеводству защищенного грунта / А.Ю. Ваулин. – Челябинск, 2002. – 38 с .

Состав, хозяйственно-биологические особенности плодовых и ягодных культур и технологии их возделывания в условиях Южного Урала: методич. указания к лаборат.-практ. занятиям по плодоводству / А.Ю. Ваулин. – Челябинск, 2008. – 42 с. .

Семеноведение садовых культур: метод. указания к самостоятельной работе [для студентов, обучающихся по направлению 35.03.05 "Садоводство"] / сост. А. А. Грязнов [б.м. :б.и.]; 2017.– 18 с .

10 Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

В Научной библиотеке с терминальных станций предоставляется доступ к базам данных:

- КонсультантПлюс (справочные правовые системы); http://www.consultant.ru/;

- Техэксперт (информационно-справочная система ГОСТов)http://www.cntd.ru/ .

Программное обеспечение:

- Microsoft Win Starter 7 Russian Academic Open 1 License No Level Legalization Get Genuine, Лицензионный договор № 47544514 от 15.10.2010

- Microsoft Windows Professional 7 Russian Upgrade Academic OPEN 1 License No Level, Лицензионный договор№ 47544515от 15.10.2010

- Microsoft Office 2010 Russian Academic OPEN 1 License NoLevel, Лицензионный договор № 47544515 от 15.10.2010

- Антивирус KasperskyEndpointSecurity для бизнеса, Лицензионный договор № 17E0от 20.12.16

- Операционная система специального назначения «AstraLinuxSpecialEdition» с офисной программой LibreOffice (ЮУрГАУ), Лицензионный договор № РБТ-14/1653-01-ВУЗ от 14.03.2018 (Бессрочная) .

11 Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине Перечень учебных лабораторий, аудиторий, компьютерных классов

1. Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, оснащенная мультимедийным оборудованием (компьютер и видеопроектор) –103, 202, 216 .

2. Учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа, выполнения курсовых работ, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации 216 .

3. Лаборатория селекции и семеноводства 216 .

4. Помещения для самостоятельной работы обучающихся 101, 103 и малый читальный зал библиотеки .

Перечень основного учебно-лабораторного оборудования Диафаноскоп ДСЗ-2М Влагомер зерна «Фауна-М»

Коллекционный материал сельскохозяйственных растений Коллекция зерна сельскохозяйственных растений)

–  –  –

ПРИЛОЖЕНИЕ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

для текущего контроля успеваемости и проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Б1.ВД.В.07.02 Семеноведение садовых культур

–  –  –

1. Компетенции с указанием этапа их формирования в процессе освоения ОПОП 14

2. Показатели, критерии и шкала оценивания сформированности компетен- 14 ций……………………………………………………………………………. .

3. Типовые контрольные задания и(или) иные материалы, необходимые для оценки зна- 15 ний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этап(ы) формирования компетенций в процессе освоения ОПОП…………………………………………

4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, 16 навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этап(ы) формирования компетенций……………………………………………………………… .

4.1. Оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости……… 16 4.1.1. Отчет по лабораторной работе………………………………………………………. 16 4.1.2 Интерактивные лекции…………………………………………………………….. 17 4.1.3. Моделирование профессиональной деятельности………………………………. 17 4.1.4. Работа в малых группах…………………………………………………………….. 18

4.2. Процедуры и оценочные средства для проведения промежуточной аттестации 19 4.2.1. Зачет…………………………………………………………………………………. 19 4.2.2. Экзамен…………………….……………………………………………………… 21 4.2.3. Курсовой проект/курсовая работа………………………………………………… 21

1. Компетенции с указанием этапа их формирования в процессе освоения ОПОП

–  –  –

3. Типовые контрольные задания и (или) иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этап формирования компетенций в процессе освоения ОПОП Типовые контрольные задания и материалы, необходимые для оценки знаний, умений и навыков, характеризующих продвинутый этап формирования компетенций в процессе освоения ОПОП, содержатся в учебно-методических разработках, приведенных ниже .

Семеноведение садовых культур [Электронный ресурс] : метод. указания для самостоятельной работы по дисциплине [для студентов агрономического факультета очной и заочной форм обучения направления подготовки 35.03.05 Садоводство. Профиль: Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн] / сост. А. А. Грязнов ; Южно-Уральский ГАУ, Институт агроэкологии.— Миасское: Южно-Уральский ГАУ, 2018.— 24 с. — Библиогр.: с. 23-24 (12 назв.).— 0,3 МВ.— Доступ из локальной сети ИАЭ http://192.168.2.40/Books/kpsxp087.pdf Изучение биологических особенностей, состава и элементов технологии возделывания 2 .

плодовых и ягодных культур в условиях Южного Урала: / методич. указания к лаборат.-практ .

занятиям по дисциплине «Производство продукции растениеводства» / А.Ю. Ваулин. – Челябинск, 2011. – 35 с .

Изучение биологических особенностей состава и элементов технологии возделывания 3 .

овощей открытого грунта в условиях Южного Урала: методич. указания к лаборат.-практ. занятиям по овощеводству / А.Ю. Ваулин. – Челябинск, 2003. – 67 с .

Определение посевных качеств семян [Текст] : методические указания к лабораторнопрактическим занятиям по селекции и семеноводству полевых культур / сост. М. А. Глухих. Челябинск : ЧГАУ, 2007. - 46 с .

Апробация сортовых посевов зерновых, зернобобовых, масличных культур и картофеля 5 .

[Электронный ресурс] : метод. указания для лабораторных занятий по семеноводству [для бакалавров по направлениям 35.03.04 "Агрономия" и 35.03.07 "Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции" очной и заочной форм обучения] / сост. М. А. Глухих ;

Южно-Уральский ГАУ, Институт агроэкологии. - Миасское: Южно-Уральский ГАУ, 2017. - 62 с .

: табл. - С прил. Место хранения: ЭБ ИАЭ Количество экземпляров в наличии: 1 Адрес в сети: http://192.168.2.40/Books/kpsxp033.pdf http://188.43.29.221:8080/webdocs/iae/kpsxp033.pdf Технология выращивания овощных культур в сооружениях защищенного грунта Южного 6 .

Урала: / методич. указания к лаборат.-практ. занятиям по овощеводству защищенного грунта / А.Ю. Ваулин. – Челябинск, 2002. – 38 с .

Состав, хозяйственно-биологические особенности плодовых и ягодных культур и технологии их возделывания в условиях Южного Урала: методич. указания к лаборат.-практ. занятиям по плодоводству / А.Ю. Ваулин. – Челябинск, 2008. – 42 с. .

Семеноведение садовых культур: метод. указания к самостоятельной работе [для студентов, обучающихся по направлению 35.03.05 "Садоводство"] / сост. А. А. Грязнов [б.м. :б.и.]; 2017.– 18 с .

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, 4 .

навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этап формирования компетенций В данном разделе методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и(или) опыта деятельности, характеризующих продвинутый этап формирования компетенций по дисциплине «Семеноведение садовых культур», приведены применительно к каждому из используемых видов текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся .

4.1. Оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости

–  –  –

4.1.2 Интерактивные лекции Использование интерактивных занятий активизирует процесс преподавания, повышает интерес студентов к изучаемой дисциплине и эффективность учебного процесса, позволяет достичь большей глубины понимания учебного материала .

Лекция - визуализация. Данный вид лекции сводится к связному, развернутому комментированию преподавателем подготовленных наглядных материалов, полностью раскрывающему тему данной лекции. Лучше всего использовать разные виды визуализации – натуральные, изобразительные, символические, – каждый из которых или их сочетание выбирается в зависимости от содержания учебного материала .

Методика проведения занятия предполагает следующие этапы:

• Определение цели использования средств наглядности;

• Постановка вопросов перед обучающимися перед просмотром наглядности, содержащих основу для обсуждения;

• Подведение итогов просмотра, выводы .

Степень усвоения материала оценивается оценкой как «зачтено» или «незачтено» .

Критерии оценки такой формы проведения занятий (табл.) доводятся до сведения студентов в начале занятий. Оценка объявляется студенту непосредственно в конце занятия .

Шкала Критерии оценивания

- студент в полном объеме усвоил учебный материал, продемонстрированный в наглядных материалах;

-студент принимает активное участие в анализе просмотренного материала;

- студент правильно отвечает на вопросы по изучаемой теме, материал Оценка «зачтено»

изложен грамотно, в определенной логической последовательности, точно используется терминология;

- допускается наличие малозначительных ошибок или недостаточно полное раскрытие содержания вопроса или погрешность непринципиального характера в ответе на вопросы .

- обнаружено незнание или непонимание большей, или наиболее важной части учебного материала;

- студент проявляет пассивность при анализе и обсуждении изучаемого Оценка «не зачтено» материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов;

- студент испытывает затруднения при ответе на вопросы .

4.1.3. Моделирование профессиональной деятельности Моделирование профессиональной деятельности состоит в том, что студенты имитируют профессиональную деятельность в процессе обучения в специально созданных условиях. Эта деятельность носит условно профессиональный характер, а при выполнении действий, операций отражаются лишь наиболее существенные ее черты. Имитация студентами профессиональной деятельности на лабораторных занятиях в ходе решения учебно-производственных задач обеспечивает овладение необходимыми профессиональными умениями и навыками, которые позволят им справиться с решением подобной ситуационной задачи на практике .

Критерии оценки такой формы проведения занятий (табл.) доводятся до сведения студентов в начале занятий. Оценка объявляется студенту непосредственно после разрешения ситуационной задачи .

Шкала Критерии оценивания

- обучающийся полно усвоил учебный материал;

- проявляет навыки анализа, обобщения, критического осмысления и восприятия информации;

Оценка «зачтено» - правильно и последовательно выбирает тактику действий при разрешении производственной ситуации;

- убедительно, с несущественными ошибками в теоретической подготовке правильно отвечает на вопросы педагога

- обучающийся имеет очень слабое представление по разрешению производственной ситуации;

Оценка «не зачтено» - допускает существенные ошибки в ответе на большинство вопросов ситуационной задачи;

- неверно отвечает на дополнительно вопросы .

4.1.4. Работа в малых группах Работа в малых группах предоставляет всем участникам возможность действовать, практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, владение приемами активного слушания, выработки общего решения, разрешения возникающих разногласий). Работу в группах следует использовать, когда необходимо решить проблему, с которой тяжело справиться индивидуально, когда имеется информация, опыт, ресурсы для взаимного обмена, когда одним из ожидаемых учебных результатов является приобретение навыка работы в команде .

В группах из двух человек высокий уровень обмена информацией и меньше разногласий, но выше и вероятность возникновения напряженности. В случае несогласия участников обсуждение может зайти в тупик, так как в такой группе не найдется ни союзника, ни арбитра .

В группе из трех человек есть опасность подавления более слабого члена группы. Тем не менее группы из трех человек являются наиболее стабильными, участники в них могут вставать на сторону друг друга, выступать в качестве посредников, арбитров, в таких группах легче улаживаются разногласия .

Вообще в группах с четным количеством членов разногласия уладить труднее, чем в группах с нечетным количеством. При нечетном составе группы можно выйти из тупика путем уступки мнению большинства .

В группе из пяти человек больше вероятность, что никто не останется в меньшинстве в одиночку. В такой группе достаточно много участников для выработки различных мнений и продуктивного обмена информацией. В то же время у каждого имеется возможность внести свой вклад в работу, услышать другого и быть услышанным самому .

При выполнении лабораторных работ по дисциплине рекомендованы группы по 2-3 человека. Работа в группах осуществляется при подготовке, выполнении лабораторной работы, а также подведении итогов и ее сдачи .

Шкала и критерии оценивания результата работы в малых группах представлены в таблице:

<

–  –  –

4.2. Процедуры и оценочные средства для проведения промежуточной аттестации 4.2.1. Зачет Зачет является формой оценки качества освоения обучающимся основной профессиональной образовательной программы по разделам дисциплины. По результатам зачета обучающемуся выставляется оценка «зачтено» или «не зачтено» .

Зачет проводится по окончании чтения лекций и выполнения лабораторных занятий. Зачетным является последнее занятие по дисциплине. Зачет принимается преподавателями, проводившими лабораторные занятия, или читающими лекции по данной дисциплине. В случае отсутствия ведущего преподавателя зачет принимается преподавателем, назначенным распоряжением заведующего кафедрой. С разрешения заведующего кафедрой на зачете может присутствовать преподаватель кафедры, привлеченный для помощи в приеме зачета .

Присутствие на зачете преподавателей с других кафедр без соответствующего распоряжения ректора, проректора по учебной работе или декана факультета не допускается .

Зачет проводится в форме устного опроса, информация о форме проведения зачета доводится до сведения обучающихся в начале семестра .

Для проведения зачета ведущий преподаватель накануне получает в деканате зачетноэкзаменационную ведомость, которая возвращается в деканат после окончания мероприятия в день проведения зачета или утром следующего дня .

Обучающиеся при явке на зачет обязаны иметь при себе зачетную книжку, которую они предъявляют преподавателю .

Во время зачета обучающиеся могут пользоваться с разрешения ведущего преподавателя справочной и нормативной литературой, другими пособиями и техническими средствами .

Время подготовки ответа в устной форме при сдаче зачета должно составлять не менее 20 минут (по желанию обучающегося ответ может быть досрочным). Время ответа - не более 10 минут .

Преподавателю предоставляется право задавать обучающимся дополнительные вопросы в рамках программы дисциплины .

Качественная оценка «зачтено», внесенная в зачетную книжку и зачетноэкзаменационную ведомость, является результатом успешного усвоения учебного материала .

Результат зачета в зачетную книжку выставляется в день проведения зачета в присутствии самого обучающегося. Преподаватели несут персональную ответственность за своевременность и точность внесения записей о результатах промежуточной аттестации в зачетноэкзаменационную ведомость и в зачетные книжки .

Если обучающийся явился на зачет и отказался от прохождения аттестации в связи с неподготовленностью, то в зачетно-экзаменационную ведомость ему выставляется оценка «не зачтено» .

Неявка на зачет отмечается в зачетно-экзаменационной ведомости словами «не явился» .

Нарушение дисциплины, списывание, использование обучающимися неразрешенных печатных и рукописных материалов, мобильных телефонов, коммуникаторов, планшетных компьютеров, ноутбуков и других видов личной коммуникационной и компьютерной техники во время зачета запрещено. В случае нарушения этого требования преподаватель обязан удалить обучающегося из аудитории и проставить ему в ведомости оценку «не зачтено» .

Обучающимся, не сдавшим зачет в установленные сроки по уважительной причине, индивидуальные сроки проведения зачета определяются приказом ректора Университета .

Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, сдают зачет в сроки, определяемые Университетом. Информация о ликвидации задолженности отмечается в экзаменационном листе .

Допускается с разрешения деканата и досрочная сдача зачета с записью результатов в экзаменационный лист .

Инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья могут сдавать зачеты в сроки, установленные индивидуальным учебным планом. Инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья, имеющие нарушения опорно-двигательного аппарата, допускаются на аттестационные испытания в сопровождении ассистентов-сопровождающих .

Процедура проведения промежуточной аттестации для особых случаев изложена в «Положении о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП бакалавриата, специалитета и магистратуры» ФГБОУ ВО Южно-Уральский ГАУ (ЮУрГАУ-П-02-66/02-16 от 26.10.2016 г.) .

Шкала и критерии оценивания ответа обучающегося представлены в таблице .

–  –  –

Вопросы к зачету Половое размножение и наследование признаков у растений .

1 .

Мутагенез как источник исходных форм для селекции .

2 .

Классификация мутаций .

3 .

Радиационный мутагенез .

4 .

5. Химический мутагенез .

6. Полиплоидия как один из методов селекции .

7. Классификация полиплоидов .

8. Анеуплоидия и её использование в селекции .

9. Гаплоидия и её использование в селекции .

10. Размножение растений на основе апомиксиса и андрогенеза .

11. Вегетативное размножение растений .

12. Массовый отбор .

13. Индивидуальный отбор .

14. Индивидуально-семейный и семейно-групповой .

15. Массовый отбор .

16. Индивидуальный отбор .

17. Индивидуально-семейный и семейно-групповой .

18. Другие методы отбора .

19. Основные направления селекции плодовых и ягодных культур .

20. Семеноведениеяблони

21. Семеноведениегруши .

22. Сорта яблони и груши Челябинской области .

23. Семеноведение аронии черноплодной .

24. Семеноведение рябины .

25. Семеноведение ирги .

26. Семеноведение боярышника .

27. Семеноведениехеномелиса .

28. Описание реестровых сортов ягодных культур Челябинской области .

29. Специфика направлений селекции косточковых культур .

30. Семеноведение сливы .

31. Семеноведение абрикоса .

32. Семеноведение вишни и черешни .

33. Семеноведение персика .

34. Основные сорта косточковых культур 9-го региона РФ .

35. Семеноведение луизеании и принсепии .

36. Специфика направлений селекции ягодных культур .

37. Семеноведение земляники .

38. Семеноведение смородины .

39. Семеноведение крыжовника .

40. Семеноведение малины и ежевики .

41. Семеноведение жимолости .

42. Семеноведение брусничных ягодных культур .

43. Семеноведение актинидии и лимонника .

44. Семеноведение шиповника .

45. Перспективы селекции ягодных культур на Южном Урале .

46. Специфика селекционных задач в овощеводстве .

47. Гетерозис в овощеводстве .

48. Общая схема селекции гетерозисных гибридов .

49. Достоинства гетерозисных гибридов овощей .

50. Примеры использования гибридов овощей в производстве .

51. Семеноведение сортов белокочанной капусты .

52. Способы размножения основных овощных культур .

53. Особенности развития растений огурца в условиях открытого и закрытого грунта .

54. Состояние селекции декоративных культур в РФ .

55. Специфика задач при селекции декоративных культур .

56. Проблемы производства декоративных культур в условиях Челябинской области .

57. Примеры эффективной селекции цветочных культур на Южном Урале .

–  –  –






Похожие работы:

«ЭКОЛОГИЯ И ЗДОРОВЬЕ УДК 577.218 П. М. Лазарев1, Т. Л. Лебедь1, Т. И. Житкевич2, С. Б. Мельнов1,2 Полесский государственный университет, г. Пинск; Международный государственный экологический университет имени А.Д.С...»

«Gaya Rossi’s Cucine Gaya. Il nostro impegno preservare l’ambiente per le generazioni future. 2 Protecting the environment for future generations is our core commitment. Наша цель – сохранить окружающую среду для будущих поколений. Gaya: Le atmosfere della tradizione. 3 The atmospheres of tradition. Gaya: Дух традиций. Gli accessori. 61 Accessor...»

«www.vidal.ru ВИТАМИН Е ЗЕНТИВА (VITAMIN E ZENTIVA) VITAMIN E зарегистрировано и произведено ZENTIVA a.s. (Словацкая Республика) ЛЕКАРСТВЕННАЯ ФОРМА, СОСТАВ И УПАКОВКА Капсулы красного цвета, овальные; содержимое капсул – прозрачное масло светло-желтого цвета. 1 ка...»

«Вместе со специалистами на "белое пятно", где начат завершающий этап герметизации кровли объекта "Укрытие", поднялись и трое журналистов. Этот репортаж подготовлен специально для "Вестника Чернобыля". ВОСХОЖДЕНИЕ НА ВЕРШИНУ „САРКОФАГА' Это огромное сооружение вокруг Инютин, корреспондент ради...»

«ECE/MP.EIA/2014/INF.2 16 апреля 2014 Европейская экономическая комиссия Совещание Сторон Конвенции об оценке воздействия на окружающую среду в трансграничном контексте Шестая сессия Совещание Сторон Конвенции о...»

«54 Электронное научное издание "Устойчивое инновационное развитие: проектирование и управление" том 8 № 2 (15), 2012, ст. 4 www.rypravlenie.ru УДК 001.5 РЫЧАЖНЫЕ ВЕСЫ И МЕРЫ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО СИНТЕЗА Ми...»

«О. С. Хоробрых. Гендерные особенности реализации потребностей. 37 О. С. Хоробрых ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПОТРЕБНОСТЕЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ РОСТЕ ЛИЧНОСТИ Различие между мужчинами и женщинами является наиболее фундаментальным биологическим различием между представителями Homo sapiens. Условиям первобытного о...»

«Воронежская область Постановление от 10 мая 2012 года № 382 Об утверждении Положения о департаменте природных ресурсов и экологии Воронежской области Принято Правительством Воронежской области 10 мая 2012 года В редакции от...»

«Д О Г О В О Р № возмездного оказания услуг по проведению санитарно-профилактических мероприятий г. Пермь " " 20 г. Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Пер...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.